Презентация на тему Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы

Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы

Типы проектов Похарактеру доминирующей в проекте деятельности Подисследовательскимпроектом подразумевается деятельность учащихся, направленная на решение творческой, исследовательской проблемы (задачи) с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для научного исследования Практико– ориентированные (прикладные)проекты отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельности его участников, такие проекты требуют тщательно продуманного сценария всей деятельности. Телекоммуникационный образовательныйпроект- это совместная учебно-познавательная деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата и организованная на основе компьютерной телекоммуникации

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Похарактеру предметно -содержательной области Монопроекты- создаются в рамках одного предмета. Межпредметныепроекты - выполняются, как правило во внеурочное время.

Похарактеру координации проекта Учительзнает путь поиска, предлагает пройти этот путь ученику, чаще всего предполагая или наверняка зная искомый результат Учительзнает путьпоискаи исследования, но не знает конечного результата. Ученику предлагается самостоятельно решить проблему или комплекс проблем. Учительвладеет методикой и различными методами научного исследования, он может обучить им ученика, но они оба не знают ни пути поиска (исследования), ни конечного результата.

Поколичеству участников проекта Индивидуальные Групповые По продолжительности выполнения проекта Краткосрочные(от одного до четырех занятий) Среднейпродолжительности (от недели до месяца) Долгосрочные(от месяца до нескольких месяцев)

Структура проектной деятельности. Этапы проектной деятельности Деятельностьучащихся Деятельностьучителя Определениепредмета исследования Выбираютинтересную тему, задачу. Обсуждают тематику и цель проекта. Определяют предмет исследования. Определяют, конкретизируют имеющиеся знания, умения, которые помогут в работе над проектом. Конкретизируют тему проекта. Проситобосновать актуальность выбранной темы. Знакомит со смыслом проекта. Помогает в определении предмета исследования. Объясняет, какие дополнительные знания, умения должны быть освоены, чтобы можно было реализовать проект. При необходимости формирует творческую группу- команду).

Выявлениеиопределение проблемыисследовательскойдеятельности Определяютпроблему и вытекающие из нее задачи исследования Принеобходимости осваивают новые знания, которые помогут определить проблему исследования Помогаетв определении проблемы, задач исследования Принеобходимости ориентирует в поиске необходимой информации

Выдвижениегипотезы Выдвигаютгипотезу,определяютпредполагаемыерезультаты Помогаетв выдвижении гипотезы, вопределениипредполагаемыхрезультатов

Проверкагипотезы. Планируют порядок и содержание исследовательских действий. Определяют источники информации. Определяют способы сбора и анализа информации. Определяют методы исследования. Определяют способ представления результатов. Устанавливают процедурыи критерии оценки результатов. Распределяют задания в группе (если проект не индивидуальный). Оказывает помощь учащимся в планировании работы над проектом. Корректируетпредлагаемый учениками план проекта Принеобходимости ориентирует в поиске необходимой информации Принеобходимости, консультирует по возникающим вопросам

Интерпретация (объяснение) результатов Анализируютрезультаты исследования, формулируют выводы. Оцениваютрезультаты проекта, сравнивают с предполагавшимися результатами, в случае несоответствия выясняют причины Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью. Принимаетучастие в обсуждении результатов работы над проектом

Подведениеитогов, оформление результатов, их презентация. Пишуткраткий и убедительный презентационный отчет Оформляютотчет с использованиемнаглядногоматериала Презентуют результатыработы над проектом. В процессепрезентациипроектапроявляютумениявестидискуссию,убеждатьокружающих,аргументировано защищатьсобственнуюточку зрения Оцениваеткачество использования информационныхисточников,потенциалпродолжения,качествоотчета. Помогаетподготовиться к презентации.

Спасибо за внимание!