«Как нам обустроить Россию». ( анализ статей из эссе А.И. Солженицына «Как нам обустроить Россию»)

Тема урока: «Как нам обустроить Россию». ( анализ статей из эссе А.И.Солженицына «Как нам обустроить Россию») Источник силы или бессилия общества – духовный уровень жизни, а уже потом – уровень промышленности А.И.Солженицын

Эссе – ( фр. Essi – опыт, набросок), жанр публицистической прозы, сочетающий подчёркнуто индивидуальную позицию автора с непринуждённым, часто парадоксальным изложением.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Александр Исаевич Солженицын (1918-2008)

Александр Исаевич – величайший русский писатель-прозаик и драматург. Но прежде всего он настоящий гражданин своей страны.

Объясните значение следующих слов Номенклатура- 1) совокупность или перечень употреблённый в какой – нибудь специальности названий, 2) работники, персонально назначаемые высшей инстанцией. Привилегия – преимущественное право, льгота. Гласность доступность для общественного ознакомления и обсуждения. Тоталитаризм – режим, характеризующийся насилием, полным подавлением свобод и прав человека. Демократия – политический строй, основанный на признании народовластия, свободы и равенства гражданина.

- какие жанры публицистического стиля вы знаете? информационные жанры: заметка, репортаж, интервью, отчёт. Их важный признак – новизна сообщения, факта или события. аналитические жанры: статья, рецензия, письмо. художественно-публицистические: очерк, фельетон, зарисовка, эссе.

-какие проблемы высвечивает Солженицын в своих статьях? - кого или что он винит в создавшейся обстановке в России? - на чём, по мнению Солженицына, зиждется устойчивое человеческое общество? - свобода человека – что включается автором в это понятие - как вы понимаете тезис Солженицына, что свобода – это умение самоограничения?

Вывод: в чём же видит Солженицын решение поставленных проблем? возврат к христианским представлениям, благотворительность, самоограничение

Задание по тексту 1. в первом абзаце найдите бессоюзное сложное предложение, объясните постановку знаков препинания. 2. в четвертом абзаце найдите предложение с вводным словом. 3. среди предложений второго и третьего абзацев найдите предложение с разными видами связи . 4. среди предложений второго и третьего абзацев найдите предложение с однородными членами . 5. в седьмом абзаце найдите предложение, которое связано с предыдущим с помощью притяжательного местоимения.