Презентация к уроку Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-

Не привыкайте к чудесам, – Дивитесь им, дивитесь. Не привыкайте к небесам Глазами к ним тянитесь, Приглядывайтесь к облакам, Прислушивайтесь к птицам, Прикладывайтесь к родникам, – Ничто не повторится! За мигом миг, за шагом шаг Впадайте в изумленье. Все будет так – и все не так через одно мгновенье!

Организатор – человек, который следит за тем, чтобы всем в группе было комфортно, за тем, чтобы все были услышаны, за тем, чтобы группа не отклонялась от темы. Вторая роль – секретарь – тот, кто записывает ВСЕ мысли группы, Третья роль – спикер группы, тот, кто будет высказывать мнение группы, именно группы, а не свое! Четвертая роль – инспектор, который следит за временем, за тем, чтобы к исходу его группа смогла получить результат.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Пр…красным вечером Василисе Пр…мудрой пр…снился пр…чудливый сон. Пр…забавные и пр…хорошенькие зайчата скакали впр…прыжку по поляне. Вдруг солнце закрыла пр…огромная туча. Это пр…летел злой-пр…злой Змей Горыныч. Пр…землился он, пр…сел на травку и пр…задумался. Пр…казал ему Кащей Василису Пр…мудрую найти, пр…пугнуть, к нему пр…вести. Но возникли на пути Змея Горыныча непр…одолимые пр…пятствия.

Урок систематизации знаний по теме: «Правописание гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ-

Группа 1. ?-?=6 Пр..вокзальный, пр..дорожный, пр…морский, пр…плыть, пр…строить, пр…усадебный, пр…шить, пр…школьный, пр…брежный. Группа 2. ?-?=5 При…сесть, при…открыть, пр…клеить, пр…скверный, пр…колоть, пр…одолеть, пр…ехал Группа 3. ?-?=6 Пр…ходить, пр..ток, пр…морский, пр…лив, пр…мер, пр…рода, пр…шить, пр…лепить Лишние слова: пример, природа- в данных словах ПРИ- приросла к корню.

АЛГОРИТМ «ПРЕ- или ПРИ-?» Подумай над значением приставки Можно ли заменить приставку словом ОЧЕНЬ или приставкой ПЕРЕ-? ДА ПРЕ- НЕТ Определи, есть ли в ней значения: «ЧУТЬ-ЧУТЬ» (неполное действие) «ДРУГ К ДРУГУ» (присоединение) «ОКОЛО» (близость) «БЛИЗКО» (приближение) ДА ПРИ- НЕТ Загляни в орфографический словарь

1 группа: лингвистическое лото: Пр..бить, 2. пр…скромный, 3. пр…крепить, 4. пр..усадебный, 5. пр…лечь, 6. пр…ехать, 7. пр…спокойный, 8. пр…умолкнуть, 9. пр…градить, 10. пр…тормозить 2 группа: редакторы Задание: исправьте ошибки, объясните написание приставок Весь день шёл Иванушка, и превела его тропинка к привысокой стене. Пресел он на предорожный камень и прегорюнился. И презвал он тогда верного друга: «Эй, конек мой Горбунок! Пребегай ко мне, дружок!» 3 группа: Задание: объясните значение фразеологизмов, правописание приставок, составьте предложения. Переливая из пустого в порожнее. Премудрый пескарь. Прибирать к рукам. Приподнять завесу. Пристать как банный лист. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Е И

Прибыл ли поезд, приплыл пароход, Космонавт прилетел из вселенной- В словах придет, прилетит, приплывет Пишется ПРИ-, несомненно.

Винт привинтил, прикрутил колесо, Приклеил, пришил умело - Пишем мы ПРИ-, говоря обо всем, Что добрые руки приделали.

Язык прикусил - не совсем откусил, Пригорело – не значит сгорит. Помни – что сделано, но не совсем, Пишем с приставкой ПРИ-.

А теперь всем нужно встать, присмотреться, приосаниться, руки медленно поднять, пригнуть пальчики, распрямить их, руки вниз приопустить и так стоять. А теперь присесть, привстать, принагнуться, снова приосаниться да призадуматься: «А ведь преинтересный урок у нас получается!» И снова присесть на стул и прислушаться к новому заданию.

Выбери одну карточку для работы. Карточка синего цвета – трудное задание. Карточка жёлтого цвета – средней трудности. Карточка зелёного цвета – простая. В зоопарк из-за границы () два () удава. Был зимний поздний вечер, и сотрудники решили змей оставить в изоляторе. Утром обнаружили, что удавы исчезли. Крышка ящика оказалась (): её плохо (). Бросились искать. На снегу две широкие зигзагообразные полосы – следы беглецов. Нашли их () метрах в пятнадцати от окна. Удавы закоченели. () в помещение – никаких () жизни. Змей поместили в воду. Минут через десять они зашевелились. () тёплой воды – удавы (), ожили

В зоопарк из-за границы прибыли два преогромных удава. Был зимний поздний вечер, и сотрудники решили змей оставить в изоляторе. Утром обнаружили, что удавы исчезли. Крышка ящика оказалась приоткрытой: её плохо прибили. Бросились искать. На снегу две широкие зигзагообразные полосы – следы беглецов. Нашли их приблизительно метрах в пятнадцати от окна. Удавы закоченели. Принесли в помещение – никаких признаков жизни. Змей поместили в воду. Минут через десять они зашевелились. Прибавили тёплой воды – удавы преобразились, ожили.

http://www.saharina.ru/dicts/test.php?name=dict46.xml

Физкультминутка «Приставочки» ПР…СМОТРЕТЬСЯ, ПР…ОСАНИТЬСЯ, ПР…ГНУТЬ, ПР…ОПУСТИТЬ, ПР…СЕСТЬ, ПР…ВСТАТЬ, ПР…НАГНУТЬСЯ, ПР…ЗАДУМАТЬСЯ, ПР…ИНТЕРЕСНЫЙ, ПР…СЛУШАТЬСЯ И И И И И И И И И Е

Итоги урока Наши цели Мы смогли

Дифференцированное домашнее задание. 1.     П. 31, упр 328 2.     Написать лингвистическую сказку «Жили-были две приставки». 3.     Выпишите предложения со словами, где встречаются приставки пре- и при- из стихотворений А.С. Пушкина ( «Зимнее утро», «Зимний вечер», «Зимняя дорога».)

«Фразеологизм» или «Пословица» Выберите фразеологизм или пословицу, которые характеризуют вашу работу сегодня Шевелить мозгами Краем уха Хлопать ушами На уроке я работал Активно/ пассивно Своей работой на уроке я Доволен/ не доволен Урок для меня показался Коротким/ длинным За урок я Не устал/ устал Материал урока мне был Понятен/ не понятен Полезен/ бесполезен Интересен/ скучен Домашнее задание Интересно/ не интересно

.             Вы прекрасно поработали. Приобрели новые знания. Преодолели трудности. Призадумались над ошибками. Я получила преогромное удовольствие от общения с вами. Русский язык для вас не преграда.