Презентация на тему Словообразование

Тема урока: Выполнение тренировочных упражнений по разделу: СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.

Цели: 1. образовательные: закрепить знания о морфемах, уметь выделять в слове его составные части, уметь подбирать однокоренные слова. 2. развивающие: развивать речь учащихся, обогащать словарный запас детей, развивать сообразительность, мышление. 3. воспитательные: воспитывать у детей чувство патриотизма, воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Ход урока: I Орг. момент II Опрос домашнего задания. III Теоретическая часть. IV Практическая часть. V Вывод урока. VI Домашнее задание. VII Выставление оценок

Девиз урока: Уважай чужое мнение, Если что-то непонятно, задавайте вопросы, Есть золотой способ научиться говорить – умение слушать, Говорите, что думаете.

II Опрос домашнего задания: Интервью на тему: «Независимый Казахстан», Одно слово разобрать по составу.

1 2 4 5 6 III Теоретическая часть.

1 Описание.

1 2 4 5 6

3 Воображение.

1 2 4 5 6

Применение. 2

1 2 4 5 6

Исследование. 4

1 2 4 5 6

5 Сравнение.

1 2 4 5 6

Обсуждение 6

1 2 4 5 6

IV Практическая часть. Задание «Казахстан сегодня» Задание «Найди ошибку» В стихотворении «Казахстан» найти ошибки, объяснить правописание слов.

1 группа: Люблю степные просторы твои, Люблю и высокие горы твои Озера, реки, маря, Ведь это ты радная зимля. 2 группа: Над Казахстаном арел малодой Стал символом счастья, свободы. Разкинул он крылья над нашей страной И дружбой сплотил он народы. 3 группа: Дружба народов – не просто слава, Дружба народов – новеки жива, Дружба народов – счасливые дети, Колос на нивах и сила в расцвете.

3. Задание «Угадай» Работа над стихотворением «Первородство» К словам привыкаешь день ото дня, А они первородного смысла полны… И когда я слышу: - Извини меня! – Это значит: - Исключи меня из вины! У слова цвет своего огня. Свое пространство. Свои рубежи. И когда я слышу: - Береги меня! Это значит: - Берегами меня окружи! У слова есть корни. И есть родня. Оно не подкидыш под сирым кустом. И когда я слышу: - Защити меня! – Это значит: - Спрячь меня под своим щитом! Вслушайся. Вникни. Не позабудь. У слова свой норов. Свое нутро. И если ты в эту проникнешь суть – Слово тебе сотворит добро.

4. Задание «Заполни таблицу» 1 группа: Много лет тому назад Посадили люди сад. Вовсе не фруктовый! Что ни корень – слово. Это слово – слово «корень» Разрастаться стало вскоре И плоды нам принесло – Стало много новых слов. Вот из сада нам рассада, Вот еще посадка рядом. А вот садовод, с ним садовник идет. Очень интересно гулять в саду словесном. 2 группа: Вечер зимний в небе синем Звезды синие зажег. Ветки сыплют синий иней На подсиненный снежок. За ветвями дом синеет, Крытый синей пеленой. Тени ходят по стене Сеткой синеватой. 3 группа: Проплясали по снегам Снежные метели. Снегири снеговикам Песню просвистели. У заснеженной реки, В снежном переулке Звонко носятся снежки, Режут снег снегурки. Прочитайте стихотворение. Найдите однокоренные слова и формы одного и того же слова

Однокоренные слова имеют общий корень, но отличаются друг от друга приставками и суффиксами. Формы одного слова имеют общую основу и различаются окончаниями. Вывод:

Семантическая карта: приставка суффикс корень окончание сложные слова сложно -сокращ. Астан- –ск- -за- казахско-русский -ость -а -ий не- РК -им- казах- -вис-

V Вывод урока: Составить синквейны на темы: «Народ» (1 группа), «Казахстан» (2 группа), «Астана» (3 группа) 2. Вопросы: - Что нового узнали по словообразованию? -Назовите способы образования слов?

VI Домашнее задание: придумать слова, соответствующие схемам: написать мини-сочинение «Моя Родина - Казахстан»

VII «Соберите» слово: Корень мой находится в цене, - В очерке найди приставку мне Суффикс мой в тетрадке вы встречали, Вся же – в дневнике я и в журнале.