Презентация Виды средств связи предложений в тексте

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 10 КЛАССЕ Учитель русского языка и литературы Завалишина Н.Н. Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Гимназия №1 г. Новотроицка Оренбургской области» Виды средств связи предложений в тексте

Лексический повтор (рябчик – это лесная курочка ряба) Личные местоимения (Как и положено курочке рябе, несёт она золотые яички) Однокоренные слова (Много птиц прилетает на Таймыр. Летняя тундра полна птичьих забот) Синонимы, в том числе контекстуальные (Из-за кустов поднялась целая стая птиц. Утёнок сроду не видел таких красавцев) Слова родовидового значения (На клумбе пестрели цветы. Малиновые, розовые пионы радовали глаз)

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Семантические средства связи К семантическим средствам связи относятся лексические и грамматические единицы, которые обеспечивают смысловое соединение предложений

Метафора (На поляне травы тронуты желтизной. Над этим ковром возвышаются кустики конского щавеля) Перифраза (Дети разглядывали льва. Царь зверей отличался величием и грациозностью) Слова одной тематической группы (А лес такой нарядный! Осины и клёны в красных одеждах)

Грамматические средства связи (морфологические и синтаксические)

Морфологические средства связи Соотношение видо-временных форм глаголов-сказуемых (Зима завалила деревню снегом. С верхушки ели сорвалась птица. Посыпался иней) Указательные местоимения (Вернулись после войны женщины в деревню. Там одни пепелища) Местоименные наречия места и времени (Хорошо сидеть под ёлкой. Здесь тепло и уютно) Анафора (В городе жить хорошо… В городе всего много… В городе толкучка…) Служебные части речи: предлоги, союзы, частицы (Стояли серые дни. И вдруг ударило солнце. Несмотря на это, на душе было пасмурно)

Синтаксические средства связи Синтаксический параллелизм (Яркое солнышко – красное солнышко. Пригожая девица – красная девица) Вводные слова, указывающие на порядок следования мыслей (во-первых, во-вторых, наконец и т. д.)

ПОРЯДОК СЛОВ, ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ В ПЕРЕДАЧЕ ИНФОРМАЦИИ, СЛОВА И СОЧЕТАНИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ЛОГИЧЕСКУЮ СВЯЗЬ МЕЖДУ ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ (ИЗ ЭТОГО СЛЕДУЕТ, ВОТ ПОЧЕМУ, ПОЭТОМУ), ОБОБЩАЮЩИЕ СЛОВА И СЛОВОСОЧЕТАНИЯ. Логические средства связи:

Стилистические: использование слов, принадлежащих к одному стилю, тропов и стилистических фигур и др. Интонационные: длина фразы, темп речи, интонация и др. Графические: знаки препинания, красная строка, шрифты и шрифтовые выделения, запись слов в предложении лесенкой.

1. Составьте связный текст из данных ниже предложений, используя в качестве средств связи следующие слова: этот, так, такую, из этого следует, поэтому, наоборот, и. Образец: Современники И. А. Крылова любили отгадывать, по какому поводу написана каждая его басня. Этот конкретный повод часто удавалось найти. 2. Озаглавьте текст. Скажите, о чём в нём говорится (сообщается). 1) Современники Ивана Андреевича Крылова любили отгад…вать, по какому поводу написа(нн,н)а каждая его басня. 2) Конкретный повод часто удавалось найти. 3) Басня «Волк на псарне» связа(н,нн)а с нашествием Наполеона. 4) Ра…гадку находили по конкретным деталям, по общей выр…зительности нарисова(н,нн)ой картины, по верной передаче значения события. 5) У любой басни тысячи ра…гадок, любая басня – ин..сказание. 6) Говорится о животных, понимай – о людях. 7) Говорится о людях – всё равно ин…сказание: повествуется про уху, пр…готовле(н,нн)ую Демьяном, но смысл не в этой ухе, не в этом Демьяне. 8) (Не)даром Крылова сч…тают предвес…ником р…ализма в России: все его басни построе(нн,н)ы на р…альном источнике, правдивы, но в то (же )время сказочны.

К следующим фрагментам текста добавьте предложения той же конструкции, чтобы создать синтаксический параллелизм и ярче выразить величие А. С. Пушкина, передать своё эмоциональное отношение к богатейшему русскому языку. а) Пушкин! Какое необычное волнение охватывает при его имени! Пушкин – это… б) Богат русский язык. Нет ничего в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом.