- Презентации
- Презентация к уроку литературы на тему Собачье сердце как социально-философская сатира на современное общество
Презентация к уроку литературы на тему Собачье сердце как социально-философская сатира на современное общество
Автор публикации: Маслакова Е.В.
Дата публикации: 07.05.2016
Краткое описание: Конспект и презентация к уроку по повести М.А.Булгакова "Собачье сердце".Третий,завершающий урок по теме.Характер урока ориентирован на расширение представлений девятиклассников о творчестве М.А.Булгакова, особенности творческой индивидуальности писателя ,способствова
1
![«Собачье сердце» М.А.Булгаков Урок литературы в 9 классе преподавателя высшей...]()
«Собачье сердце» М.А.Булгаков Урок литературы в 9 классе преподавателя высшей категории Маслаковой Е.В.
2
![Я писатель, я мыслю…И протестую. М.Булгаков.]()
Я писатель, я мыслю…И протестую. М.Булгаков.
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
![Сатира –это… Сатира – вид комического; предметом сатиры является человек и ег...]()
Сатира –это… Сатира – вид комического, предметом сатиры является человек и его пороки. Сатира отличается отрицательным, изобличающим тоном оценки. Средства сатиры: Гипербола Гротеск Ирония Пародийность Фантастика Контраст между тем, чем должен заниматься человек, и тем, что он делает
4
![Н.В. Гоголь (мрачно-весёлая фантастика) М.Е. Салтыков-Щедрин (сатира) М.А. Б...]()
Н.В. Гоголь (мрачно-весёлая фантастика) М.Е. Салтыков-Щедрин (сатира) М.А. Булгаков «московская» повесть «Собачье сердце»
5
![«Собачье сердце» - острый памфлет на современность. Нельзя печатать! Л.Б.Кам...]()
«Собачье сердце» - острый памфлет на современность. Нельзя печатать! Л.Б.Каменев Памфлет - злободневное острое, обычно небольшое сочинение обличительного политического характера
6
![«Собачье сердце» как социально-философская сатира на современное общество]()
«Собачье сердце» как социально-философская сатира на современное общество
7
![Москва 20-х годов глазами Шарика]()
Москва 20-х годов глазами Шарика
8
![Общественно-политическая ситуация в России 20-годов рестораны буржуи-интелли...]()
Общественно-политическая ситуация в России 20-годов рестораны буржуи-интеллигенты кусок колбасы столовые «нормального» питания «чистопородные» пролетарии с низким уровнем культуры голод, воровство, нищета, болезни антитеза
9
![БУЛГАКОВ СЕМЬЯ ЛЮБОВЬ КНИГИ МУЗЫКА СВЕТ ПОКОЙ ДРУЗЬЯ ДОМ РЕВОЛЮЦИЯ СМУТА РАЗР...]()
БУЛГАКОВ СЕМЬЯ ЛЮБОВЬ КНИГИ МУЗЫКА СВЕТ ПОКОЙ ДРУЗЬЯ ДОМ РЕВОЛЮЦИЯ СМУТА РАЗРУХА ХАОС ТЬМА СТИХИЯ НЕ ДОМ ХОЛОД
10
![сюжетная схема повести фамилия профессора ( Преображенский) название улицы (...]()
сюжетная схема повести фамилия профессора ( Преображенский) название улицы (Пречистенка) потоп, устроенный Шариковым доктор Борменталь - новый «евангелист», записывающий в журнал этапы жизни нового человека хронология событий повести
11
![Хронология событий повести 23 декабря, ночь 17 января Весна Судьба Шарикова Р...]()
Хронология событий повести 23 декабря, ночь 17 января Весна Судьба Шарикова Рождество Крещение Пасха (Распятие) Судьба Иисуса Христа
12
![]()
13
![С какой целью профессор приводит Шарика? Представлял ли он, к чему приведет...]()
С какой целью профессор приводит Шарика? Представлял ли он, к чему приведет эксперимент? Как Булгаков описывает Преображенского и Борменталя в момент операции?
14
![]()
15
![]()
16
![Какие качества Шарика исчезли после операции, какие качества появились в Шари...]()
Какие качества Шарика исчезли после операции, какие качества появились в Шарикове Безграмотный Невоспитанный Наглый Грубый Самонадеянный Жестокий Продажный Подлый Шарик Шариков Добродушный Несчастный Преданный Милый Доверчивый Хитрый
17
![Последствия эксперимента Что же унаследовал Шариков от собаки ,а что - от Кли...]()
Последствия эксперимента Что же унаследовал Шариков от собаки ,а что - от Клима Чугункина? Какие этапы становления проходит Шариков? Вспомним ещё раз фразу профессора Преображенского: «Пропал дом». Почему?
18
![—Какими методами пытается профессор Преображенский воспитывать Шарикова? Как...]()
—Какими методами пытается профессор Преображенский воспитывать Шарикова? Каков результат такого воспитания? Составьте сравнительную характеристику героев, используя высказывания, что приведены у вас на рабочих листах.
19
![Проф. Преображенский Шариков Взгляды на жизнь «Я сторонник разделения труда....]()
Проф. Преображенский Шариков Взгляды на жизнь «Я сторонник разделения труда. В Большом пусть поют, а я буду оперировать.» - Почему же вы – труженик? -Да уж известно – не нэпман. «Взять всё, да и поделить» Интересы и развлечения «Сегодня в Большом – «Аида». А я давно не слышал. Люблю…» « В театр я не пойду…дуракаваляние… одна контрреволюция.» «В цирк пойдём, лучше всего» Отношение к животным «Никого драть нельзя. На человека и на животное можно действовать только внушением» «Вчера котов душили, душили…» Отношение к людям «На преступление не идите никогда… Доживите до старости с чистыми руками» Донос «… и произносит контрреволюционные речи»
20
![Почему Шариков предпочитает цирк театру? Какие причины не позволили Шарику...]()
Почему Шариков предпочитает цирк театру? Какие причины не позволили Шарику развиться в высокоорганизованную личность, стать Человеком? Какое наказание за эксперимент уготовил профессору Преображенскому Шариков?
21
![Какую роль сыграл в судьбе Шарикова Швондер? Почему же профессор говорит, чт...]()
Какую роль сыграл в судьбе Шарикова Швондер? Почему же профессор говорит, что Швондер и есть самый главный дурак?
22
![Чьё влияние сильнее? Преображенский-создатель(врач, профессор, всемирно извес...]()
Чьё влияние сильнее? Преображенский-создатель(врач, профессор, всемирно известный ученый) Действует хирургическим путем(физическое насилие) Швондер-идеолог(экспроприатор, девиз: «Грабь награбленное!») Действует с помощью слова (духовное насилие) Полиграф Полиграфович Шариков
23
![Насилие над личностью Физическое Идеологическое Ответственность за свои деяни...]()
Насилие над личностью Физическое Идеологическое Ответственность за свои деяния не только научной интеллигенции, но и каждого человека, особенно, если он наделён властью Люди, заражённые одной всеохватывающей идеей – стремлением переделать мир по своему усмотрению
24
![Продолжите предложение: «Шариковщина – это символ… »]()
Продолжите предложение: «Шариковщина – это символ… »
25
![В чем смысл финала повести? Как профессор оценивает свою ответственность за...]()
В чем смысл финала повести? Как профессор оценивает свою ответственность за случившееся?
26
![Оптимистичен ли эпилог повести?]()
Оптимистичен ли эпилог повести?
27
![О чём предупреждает сатирическая фантастика Булгакова?]()
О чём предупреждает сатирическая фантастика Булгакова?
28
![Нарушение законов – как природных, так и нравственных (умышленное или нет –...]()
Нарушение законов – как природных, так и нравственных (умышленное или нет – все равно!) – может привести человечество к катастрофе.
29
![Домашнее задание (письменно, на выбор) 1.Написать письмо профессору Преображе...]()
Домашнее задание (письменно, на выбор) 1.Написать письмо профессору Преображенскому, в котором выразить своё отношение к его эксперименту. 2.О чем заставила меня задуматься повесть М.А.Булгакова «Собачье сердце»? 3.Смешон или страшен Шариков? 4.Почему столько лет повесть пролежала в «ящике»? 5.Почему произведение остаётся актуальным и в наше время? 6.Кто же все-таки прав: профессор Преображенский, который считал, что у Шарикова «…именно человеческое сердце. И самое паршивое из всех, которые существуют в природе», или доктор Борменталь, который уверял, что Шариков — «человек с собачьим сердцем»?»