Презентация Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ на уроках русского языка и литературы Подготовила: Федотова Т.В., учитель русского языка и литературы МКОУ БГО ТАНЦЫРЕЙСКОЙ СОШ

Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…». В.А.Сухомлинский. Здоровьесберегающие технологии – это система мер по охране и укреплению здоровья учащихся, учитывающая важнейшие характеристики образовательной среды и условия жизни ребенка, воздействующие на здоровье.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Основой  здоровьесберегающей технологии является соблюдение следующих принципов:  - учет возрастно-половых особенностей учащихся, - учет состояния здоровья ученика и его индивидуальных психофизических особенностей при выборе форм, методов и средств обучения, - структурирование урока на три части в зависимости от уровня умственной работоспособности учащихся, - использование здоровьесберегающих действий,

Отличительные особенности здоровьесберегающих образовательных технологий: - отсутствие назидательности и авторитарности , - элементы индивидуализации обучения, - наличие мотивации на здоровый образ жизни учителя и учеников, - интерес к учебе, желание идти на занятия, - наличие физкультминуток, - наличие гигиенического контроля,

Здоровье ученика в норме, если: в физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой, ребенок умеет преодолевать усталость, в социальном плане – он коммуникабелен, общителен, в эмоциональном плане – ребенок уравновешен, способен удивляться и восхищаться, в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость, в нравственном плане – он признает основные общечеловеческие ценности. Учитель не должен!!! Допускать перегрузки учеников, определяя оптимальный объем учебной информации и способы ее предъявления.

Основные составляющие технологии Организация урока Чередование видов работы Нестандартные уроки Блочно-модульная система Обстановка комфорта Дозировка учебных нагрузок Физкульт-минутка Разноуровневые задания

Организация урока Организация урока Частьурока  Время  Деятельность   1-й этап.Врабатывание  5 мин  Репродуктивная, переходящая в продуктивную. Повторение  2-й этап. Максимальная работоспособность  20-25 мин  Продуктивная, творческая, знакомство с новымматериалом  3-й этап. Конечный порыв  10-15 мин  Репродуктивная, отработка узловых моментов пройденного

Обстановка комфорта: обеспечение психического здоровья учащихся: - учет особенностей класса, - создание условий для самовыражения учащихся, - зарядки-релаксации, - шутливые истории на уроке, притчи, загадки.

- опрос, - письмо, - чтение, - слушание, - рассказ, - ответы на вопросы, - рассматривание, - списывание и т.д. Чередование видов работы:

Дозировка учебных нагрузок Частьурока  Время  Нагрузка   1-й этап.Врабатывание  5 мин  Относительно невелика  2-й этап. Максимальная работоспособность  20-25 мин  Максимальное снижение на 15-ймин  3-й этап. Конечный порыв  10-15 мин  Небольшоеповышениеработоспособности

Блочно-модульная система: -содержание обучения в законченных самостоятельных комплексах-блоках, -форма общения учителя с учеником иная (через модули), учитель - в роли консультанта, - максимум самостоятельной работы учащихся (целеполагание, самопланирование, самоорганизация, самоконтроль)

Технология уровневой дифференциации обучения -Уроки строятся с учетом индивидуальных возможностей и способностей учащихся, -разноуровневые задания, -дифференцированная помощь слабому ученику, - внимание к сильному ученику, -более эффективная работа с трудными детьми,

Нестандартные уроки: уроки-лекции, уроки-семинары, уроки-путешествия, уроки-исследования, уроки-экскурсии, уроки-концерты,

Физкультминутка: - физкультминутки, - минутки релаксации, - динамические паузы, - дыхательная гимнастика, - гимнастика для глаз, - массаж активных точек, Тренажер для глаз

Цветотерапия Желтый – стимулирует умственную деятельность Зеленый – умиротворяет, успокаивает Голубой – снижает кровяное давление, успокаивает Синий – располагает к серьезности, строгости в поведении Фиолетовый – возбуждает деятельность сердца и легких, увеличивает сопротивляемость организма к простудным заболеваниям Черный в небольшой дозе – сосредотачивает внимание

Наблюдение за правильной осанкой учащихся - Правильная поза ученика во время занятий за столом, - Правильная рабочая поза при письме,

На уроках русского языка и литературы (использование методического материала, связанного с ЗОЖ) - тексты, пропагандирующие различные виды спорта, -история олимпийского движения(тема «Имя числительное»), - тематические словарные диктанты и задания: № 1 Гигиена, поликлиника, гимнастика, стрессы, фитнес, медицина, недостаток кислорода, пагубные привычки, профилактика заболеваний, негативные эмоции, авитаминоз, компьютер, депрессия, советы специалиста, рациональное питание, бессонница, безопасное поведение. № 2 Дайте определение выражениям. 1. Вид спортивной гимнастики (аэробика) 2. Система физических упражнений, способствующая общему развитию организма и укреплению здоровья (гимнастика) 3. Расслабление и снятие психического напряжения (релаксация). 4. Правила времяпровождения (распорядок дня)

- Работа с русскими пословицами и поговорками о здоровье. (Выберите те, которые вам наиболее понравились, и объясните их смысл). 1) Хрен да редька, лук да капуста - лихого не подпустят. 2) Где просто, там живут лет со сто. 3) Ум и здоровье дороже всего. 4) Человека лень не кормит, а здоровье только портит. 5) Даже собака знает, что травой лечатся. -Сочинения по картинам А.Сайкиной «Детская спортивная школа», С. А. Григорьева «Вратарь».

Чтение и анализ произведений экологического плана, воспевающих красоту родного края, пропагандирующих здоровый образ жизни.

Результаты внедрения в обучение здоровьесберегающей технологии: - снижение показателей заболеваемости детей, улучшение психологического климата в коллективах, -профилактика нарушений в развитии позвоночника, близорукости, нервно-психических и сердечно-сосудистых заболеваний и другой школьной патологии, - повышение мотивации к учебной деятельности прирост учебных достижений, - создаются условия для педагогического творчества учителя.