Презентация к урокам по творчеству Ф.И. Тютчева в 6 классе

Переходные состояния природы в стихотворениях Ф.И. Тютчева

Федор Иванович Тютчев (1803 – 1873)

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Имение Овстуг Брянского уезда Орловской губернии

Ф.И. Тютчев в детстве

Домашнее образование под руководством учителя, поэта и переводчика С.Е. Раича 1817 г. – вольнослушатель на Словесном отделении Московского университета 1818 – 1821 г. – учеба в университете 1819 г. – избран членом Общества любителей российской словесности 1821 – 1844 г. – жизнь за границей, дипломат Государственной коллегии иностранных дел

Стихотворение «Неохотно и несмело»

Композиция стихотворения 1-2 строфа – ожидание грозы 3-4 строфа – гроза 5 строфа – умиротворение освеженной грозой природы

В сюжете событий и чувств в композиции стихотворения мы видим развитие. Тютчев запечатлел переходное состояние в жизни природы: приближение и начало грозы

Эпитеты: ветра теплого порывы, зеленеющие ивы зеленее под водой, пламень белый и летучий, смятенная земля Метафора: синей молнии струя, смятенная земля Аллитерация: раскаты громовые все сердитей и смелей Ассонанс: неохотно и несмело солнце смотрит на поля Олицетворение: неохотно и несмело солнце смотрит на поля, принахмурилась земля, раскаты сердитей и смелей, солнце раз еще взглянуло исподлобья, смятенная земля

Человек и природа в стихотворениях Ф.И. Тютчева

Стихотворение «С поляны коршун поднялся» В стихотворении автор в образной форме размышляет о жизни человека

Антитеза: свободному полету коршуна противопоставлена приземленность человека, его земная обреченность, гордому полету птицы – прозябание человека «в поте и в пыли»

Главная мысль – о недосягаемости желанного высокого идеала. Человек, даже наделенный крылатой мыслью, остается приросшим к земле

Стихотворение «Листья»

Композиция стихотворения 1-я часть – скучная жизнь старых елей и сосен 2-я часть – беззаботное «красное лето» листьев 3-я часть – желание перемен, свободы, полета

Листья – образ людей, проживающих свои дни насыщенно, полно и глубоко. Век листьев – яркий, но короткий Иглы сосен и елей — люди, которые не умеют ярко жить и чувствовать. Их ощущение жизни бедно, тускло, сравнимо с «тощей зеленью» иголок. Ведущий художественный прием – олицетворение

Зефúры — легкие, теплые ветры. Буйные ветры — сильные, стремительные ветры. С докýчных ветвей — с надоевших ветвей (от глагола «докучáть» — надоедать). Словарная работа

1 вариант выписать прилагательные с существительными, к которым они относятся (эпитеты), сделать вывод о том, какую роль играют эпитеты в стихотворении, 2 вариант выписать глаголы, сделать вывод о том, какую роль играют глаголы в этом стихотворении. Самостоятельная работа

Изобразительно-выразительные средства в стихотворении Ф.И. Тютчева помогают создать образ и сделать его ярче (здесь и цвет, и звук, и движение). Природа подобна человеку: она живет, чувствует, действует.

Домашнее задание 1. Биография А.А. Фета (стр.201-202) – план пересказа в тетрадь 2. Выразительное чтение стихотворения «Ель рукавом мне тропинку завесила» наизусть