Заключительное занятие в конце учебного года по повторению изученного материала в 5 классе.

Подготовка к диагностической работе в 5 классе во II полугодии по русскому языку 2016 г. Учитель русского языка Соковых Надежда Николаевна

Выполните фонетическое задание Укажите слово, в котором количество букв и звуков совпадает: 1) яблоко 2) печь 3) съёмка 4) юла

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Ответ 3) [сй’омка]

Укажите ряд слов с проверяемыми безударными гласными 1) в..сна, с..нева, б..седовать 2) кр..чать , в..селиться, выгл..нуть 3)п..левой, пол..сатый, алф..витный 4) з..лотистый, рап..рт, втр..ём

Проверьте себя 2) кричать , веселиться, выглянуть

Укажите ряд, где в окончаниях одна и та же буква 1) он служ..т, он реша..т 2) он кача..тся, он дума..т 3) он дыш..т, он кол..т 4)он пиш..т , он лов..т

Проверьте себя 2) он качается, он думает

Найдите верное утверждение 1) « Сказуемое – второстепенный член предложения» 2)Второстепенные члены предложения поясняют главные или другие второстепенные члены предложения» 3) « Подлежащее и дополнение составляют грамматическую основу предложения» 4) «Наличие второстепенных членов предложения – основной признак нераспространённого предложения»

Придумайте предложение, соответствующее схеме. Придумайте предложение, соответствующее схеме.

Найдите предложение с однородными обстоятельствами. 1) Ночью сильнее пахнут мята, полынь и ромашка. 2) Ветер бросал горсти листьев на стол, на пол, на книги. 3) Патрульные службы следят за чистотой озёр, родников. речушек. 4) Кот сорвался с берёзы и упал на землю.

Укажите сложное предложение 1) Кончилась зелёная весна, начинается лето. 2)Черёмуха обычно зацветает в начале мая, но иногда запаздывает. 3) Яблоня и жёлтая акация зацветут за ней. 4) в непогоду волны мечутся, стонут, грохочут.

Проверьте себя 1) Кончилась зелёная весна, начинается лето.

Найдите предложение, в котором верно поставлены запятые. 1) В лесу растут ели сосны, берёзки. 2) Солнце светит ещё ярко, но греет слабо. 3) Хочется побродить по лесам, и послушать жаворонка. 4) Весной, летом, и осенью механизаторы обрабатывают землю.

Проверьте себя 2) Солнце светит ещё ярко, но греет слабо.

В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился текст? А) Мыши, например, спасаются на корягах и в птичьих гнёздах. Б) А зайцы спасаются от воды бегством или собираются большими группами на бугорках, которые ещё не затопила вода. В) Лисы забираются на деревья и сидят там в ожидании спада воды. Г) Лесных зверей половодье гонит на возвышенные места.

Выберите вариант ответа 1) А,Г,Б,В 2) В,Б,А,Г 3) Г,А,В,Б 4) Г,В,А,Б

Часть 2. Прочитайте текст, выполните к нему задания 1) Ранней весной я спешу побывать в тайге. 2)На поляне открываются первые проталины. 3)На дальнем озере синеет лёд. 4) Вот по узкой тропке бежит, булькает озорной ручеёк. 5) Тёплый ветер покачивает, развевает во все стороны ивовые серёжки. 6) В высоком небе звенит жаворонок. 7)Песню играют кулики. 8) Я подхожу к лиственнице. 9) Над тайгой льётся песня удивительной чистоты. 10) Это пеночки поют подумал я.

11) Определите тип речи в тексте. 12) Определите стиль речи текста. 13)Определите, какой заголовок наиболее точно передаёт содержание текста: А) « Ранней весной» Б) « Весна в тайге» В) « Тайга поёт» Г) « Наша тайга» 14) Выпишите из предложения №3 грамматическую основу. 15)Выпишите из предложения №9 все словосочетания. 16)Определите, чем осложнено предложение №5. 17) Напишите номер предложения с прямой речью, знаки не расставлены.

Часть 3. Выполните одно из двух заданий по выбору. 1)Вспомните, из каких частей состоит письмо. Напишите письмо другу, или подруге , или кому-либо из ваших родственников, например с Днём Победы. В письме используйте простые осложнённые предложения, обращения, сложные предложения. 2) Составьте рассказ на тему « Весна» из 8-10 предложений. В рассказе используйте простые предложения с однородными членами, сложные предложения.

II вариант. Укажите слово, в котором количество букв и звуков совпадает: 1) шьёшь 2) сирень 3) ель 4) ясно

Ответ 3) [й’э л’]

Укажите ряд слов с проверяемыми безударными гласными 1) в..сна, с..нева, б..седовать 2) кр..чать, в..селиться, выгл..нуть 3) п..левой. П..лосатый, выгл..нуть 4) з..лотистый, р..порт, втр..ём

Проверьте себя 2) кричать, веселиться, выглянуть

Укажите ряд, где в окончаниях одна и та же буква 1) он служ..т , он реша..т 2) он кача..тся, он дума..т 3) ондыш..т, он кол..т 4) он пиш..т, он лов..т

Найдите верное утверждение 1) « Подлежащее – второстепенный член предложения» 2) « Предложение может не иметь второстепенных членов предложения» 3) « Подлежащее и определение составляют грамматическую основу предложения» 4) «Наличие главных членов предложения – основной признак распространённого предложения»

Какое предложение соответствует данной схеме 1)Ветер сорвал крышу с сарая. 2)В саду снег запорошил скользкие дорожки. 3) На реке зацвели белые лилии. 4)Тонким льдом покрылась река. . . .

Укажите предложение с однородными определениями 1) Из далёких стран съехались короли и королевы. 2) Полилась с неба, зазвенела над землёй песня жаворонка. 3)Маленький Алёша ловил в лесу снегирей, щеглов, пичужек. 4) Лес весь украшен в жёлтые, красные краски осени.

Укажите сложное предложение 1) В магазинном окне кукла улыбалась, а медведи сидели на барабане. 2)Тётя Паша заклеила рамы, между рамами положила вату и поставила стаканчики с солью. 3) На фотографии были виды приморских городов, банановые рощи, древние постройки. 4) И почти на всех снимках было синее море и голубое небо.

Найдите предложение, в котором верно поставлены запятые. 1) Митя смело взмахнул лопатой, и отогнал волков. 2) В лесу деревья трещат стонут, лопаются. 3) На лесной полянке снег истоптан рябчиками тетеревами, белками. 4) В гостях хорошо, а дома лучше.

В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился текст? 1) « Для молодого человека,» -сказал он. 2)Серёже понравилось, что его так назвали, но Вари опять не было целую вечность. 3) Варя пришла наконец, и старичок велел ей принести из кладовой двухколёсный велосипед. 4) Очевидно, от Вари зависело – будет у Серёжи велосипед или не будет.

Ответы А) 1,2,4,3, Б) 1,4,3,2, В) 1,2,4,3, Г) 3,4.2,1,

Проверьте В) 1,2,4,3

Часть 2. Прочитайте текст, выполните к нему задания 1) Я проснулся серым утром. 2) Комната была залита жёлтым светом, будто от керосиновой лампы. 3) Свет шёл снизу и ярче всего освещал бревенчатый потолок. 4)Свет был неярким и неподвижным. 5) Он был похож на солнечный.6) Это светили осенние листья. 7) За ветреную ночь сад сбросил сухую листву. 8)Она лежала на земле и распространяла тусклое сияние. 9) Началась осень подумал я.

11. Определите тип речи в тексте. 12. Определите стиль речи текста. 13.Определите, какой заголовок наиболее точно передаёт содержание текста: 1) « Странный свет» 2) «Осенний сад» 3) « Краски осени» 4) «Осень началась» 14. Выпишите из предложения № 6 грамматическую основу. 15.Выпишите из предложения № 7 все словосочетания. 16.Определите, чем осложнено предложение №8. 17. Напишите номер предложения с прямой речью.( знаки не расставлены)

Объясните, почему слова произносятся одинаково, а пишутся по-разному Пришлось мчаться, чтобы успеть на поезд. Надо готовиться к урокам. Мимо мчатся поезда. Миша готовит- ся к соревно- Ваниям.

Найдите ошибки в предложениях Мечты сбываються и несбываються. Но если очень постаратся, то до луны можно добратся. Запишите в исправленном виде и прокомментируйте.

Какой глагол пишется без Ь? маят(?)ся от безделья надеят(?)ся на лучшее мне нравит(?)ся пейзаж нужно поправит(?)ся на килограмм Аргументируйте свой ответ.

Назовите слово, в котором Ь не пишется увидиш… стрич…ся вещ… корж…