Презентация по русскому на тему Правописание парных согласных в корне слова

Согласные звуки и их секреты Урок русского языка в 5 классе Автор презентации учитель русского языка МАОУ «СОШ №17» г.Березники Шишкина Лариса Евгеньевна © Ольга Михайловна Носова

Жутко жуку жить на суку. Три дроворуба на трёх дворах дрова рубят. Произнесите эти фразы сначала медленно, потом быстрее и, наконец, максимально быстро. Что это за необычные по смыслу и звучанию фразы? Почему скороговорки трудно произносить, как будто язык заплетается? © Ольга Михайловна Носова

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Тема урока Согласные звуки и их секреты. (Повторение. Правописание проверяемых согласных в корне слова). Цели урока: 1)Обобщить и систематизировать знания по теме «Правописание проверяемых согласных в корне», 2) совершенствовать умения и навыки правописания, 3) расширять и углублять предметную компетенцию, 4) воспитывать инициативность, самостоятельность в приобретении знаний. © Ольга Михайловна Носова

Спишите. Вставьте вместо графически изображённого звука нужную букву. Какой знак препинания пропущен? Тихо. Не может быть тише. Слышно как [ф]сходит трава. Ночь тишину лишь колышет Сла[т]кие шепчет слова. (В. Мордань) Звукопись – художественный приём, помогающий услышать изображаемое. Какие буквы вставили, почему - такое несоответствие букв и звуков? Где и почему поставили запятую? © Ольга Михайловна Носова

Какие согласные звуки помогли поэту вызвать образ мягкой ночной тишины? Подчеркните эти согласные. Тихо. Не может быть тише. Слышно как всходит трава. Ночь тишину лишь колышет, Сладкие шепчет слова. (В. Мордань) Как называются такие звуки, при произношении которых участвует только шум? Назовите к этим глухим звукам пару по звонкости. © Ольга Михайловна Носова

Вывод Итак, мы вспомнили, что согласные бывают глухими и звонкими, но в словах они могут оглушаться или озвончаться в зависимости от фонетических условий. © Ольга Михайловна Носова

Спишите. Подчеркните буквы, которые не соответствуют звучанию, укажите слышимый звук. Почему произошло оглушение или озвончение? Как проверить эти сомнительные согласные? косьба […] – замазка […]- режь […] - молотьба[…] - ложка[…] – зуб[…] - косьба [з,] – косить замазка [с]- замазать режь [ш] - режет молотьба[д,] - молотить ложка[ш] – ложечка зуб[п] - зубы

Работа с учебником Стр. 23 прочтите правило, выучите, расскажите шёпотом соседу. Упр. 40 выполните самостоятельно. Взаимопроверка. © Ольга Михайловна Носова

Омонимичные слова Вести (ведёт) Везти (везёт) Изморось (моросит) Изморозь (морозит) Вперемешку (мешать) Вперемежку (перемежаясь) Лук (луковица) Луг (луга, луговой) Порог (пороги) Порок (порочный) © Ольга Михайловна Носова

Непроверяемые согласные в корне Спортсмен, баскетбол, вокзал, рюкзак. Стр. 25 – правило По упр. 46 – игра «Орфографический бой» © Ольга Михайловна Носова

Домашнее задание Параграф 9 (выучить правило). Упр.42 © Ольга Михайловна Носова

Подведение итогов В каком случае согласные в корне нужно проверять? Что нужно сделать, чтобы проверить согласный в корне слова? Как быть со словами, у которых нет проверочных слов? © Ольга Михайловна Носова