Презентация к уроку Вводные слова и знаки препинания при них

Орфографическая разминка В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН? Может быть, коньки назва(1)ы коньками именно потому, что в старину делали деревя(2)ые коньки, украше(3)ые завитком в виде лошади(4)ой головы. 1) 1, 2 2) 2, 3 3) 1, 2, 3 4) 3, 4 Может быть, коньки назваНы коньками именно потому, что в старину делали деревяННые коньки, украшеННые завитком в виде лошадиНой головы. назваНы — краткое причастие. деревяННые — прилагательное, образованное от существительного при помощи суффикса ЯНН, относящееся к исключениям). украшеННые — полное страдательное причастие с приставкой и зависимым словом. лошадиНой — прилагательное, образованное от существительного при помощи суффикса ИН.

Орфоэпическая разминка крапивА зАнятый исчЕрпать дОверху кАшлянуть грУшевый знАмение закУпорить зубчАтый тУфля пАхота христианИн простынЯ щавЕль

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Возьмите вводные слова. Я слушаю с открытым ртом От них кружится голова, И радуюсь всему подряд. Они мешают суть сберечь Меня, как всех, не раз, не два И замедляют нашу речь, Спасали вводные слова, И всё ж удобны потому, И чаще прочих среди них Что выдают легко другим, Слова «во-первых», Как мы относимся к тому, «во-вторых», О чём смущаясь говорим. Они, начав издалека, Мне скажут: «К счастью…» Давали повод не спеша И потом Собраться с мыслями, пока Пусть что угодно говорят, Не знаю, где была душа. А.Кушнер. О вводных словах и пойдёт сейчас речь.

Вводные слова, вводные предложения. Знаки препинания при них.

Цели урока. - продолжить формирование представления о вводности как грамматической категории, - формировать умение различать значения вводных слов, отличать вводные слова от слов, похожих них, - вырабатывать пунктуационные навыки учащихся, - формировать умение определять строение предложений и строить предложения, разные по синтаксической структуре.

Ответь на вопросы Какие слова в предложении называются вводными? Какова роль вводных слов в предложении? Какие значения могут иметь вводные слова и вводные предложения? Как выделяются вводные слова и предложения в речи и на письме?

Выберите правильную схему предложения. Горный воздух, без всякого сомнения, действует благотворно на здоровье человека. 1. […, вводн. сл., …]. 2. [вводн. сл., … ]. 3. […, вводн. сл. ]. Выберите правильную схему предложения. Выберите правильную схему предложения. Выберите правильную схему предложения.

Выберите правильную схему предложения. Горный воздух, без всякого сомнения, действует благотворно на здоровье человека. 1. […, вводн. сл., …]. 2. [вводн. сл., … ]. 3. […, вводн. сл. ].

Вводные слова и знаки препинания при них. Задание. Запиши предложения. Объясни запятые в 1 предложении, определи, чем являются выделенные слова.

Запомни! Водные слова, вводные предложения, выделяются на письме запятыми, но не являются никаким членом предложения! Вводные слова Вводные предложения

Казнить нельзя помиловать Таким образом механикам не удалось обнаружить неисправность в моторе.

Академик Д.С. Лихачёв считал, что «память – это основа нравственности». По мнению академика Д.С. Лихачёва, «память – это основа нравственности.

Эти слова необходимо выучить наизусть.

Выполни задание. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Выбери ответ и запиши его в тетрадь. 1. Слушателей изумила (1) правда (2) об их прошлом, так неожиданно услышанная. Однако (3) рассказчик заметил, что некоторых она (4) конечно (5) очень смутила. 1) 1, 2 2) 4, 5 3) 3 4) 1, 2, 3, 4, 5 2. В такой тишине, когда без кузнечика в траве в своих собственных ушах (1) казалось (2) пели кузнечики (3) наверное (4) с березы, затертой высокими елями, слетел медленно вниз желтый листик. 1) 1, 2 2) 2, 3 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

3. За широким полем (1) вероятно (2) большое озеро. Оно (3) видно (4) издалека и (5) кажется (6) узкой синей полоской. 1) 1,2 2) 1,2,5,6 3) 1,2,3,4 4) 1,5 4. Когда (1) наконец (2) явилось солнце и разогрело землю, то деревья и травы обдались такой сильной росой, такими светящимися узорами глянули из темного леса ветки елей, что (3) казалось (4) на эту отделку не хватило бы алмазов всей нашей земли. 1) 1, 2 2) 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 2, 3, 4

5. Учитель (1) очевидно (2) был прекрасно образован и начитан. По мнению многих (3) его влияние на учеников было (4) очевидно. 1) 3, 4 2) 1, 2, 3 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 3, 4 6. В VIII веке н.э. Римская империя (1) как известно (2) прекратила свое существование. Однако (3) это был лишь этап в истории Рима. Недаром (4) Рим называли не только Великим, но и Вечным. 1) 1, 2, 3, 4 2) 2, 3 3) 3, 4 4) 1, 2

7. Есть люди, о которых говорят: «Это (1) несомненно (2) человек слова!» Значит (3) на такого человека можно положиться — он (4) как считают (5) выполнит свое обещание без напоминания. 1) 1, 2, 4,5 2) 1, 2, 3, 4, 5 3) 3, 4, 5 4) 1, 2, 3

На месте каких пропусков нужно поставить запятую ? 1. Конечно (1) далеко не каждому дано совершить открытие. 2. Он (1) может быть (2) где угодно. 3. Эта (1) казалось бы (2) незначительная деталь имеет очень глубокий смысл. 4. Вот (1) пожалуй (2) и все. 5. Мне (1) кажется, что ему (2) может (3) понадобиться наша по­мощь. 6. В высшем свете (1) наверняка (2) знали, чем кончится эта история. 7. Итак (1) теперь уже ничто не мешало их счастливому союзу.

8. Вдруг (1) он круто меняет свою жизнь и уезжает в деревню. 9. Она (1) по-прежнему (2) каждое лето уезжает к тетке в Крым. 10. Утром отец не только не успокоился, а (1) напротив (2) сделался еще более раздраженным. 11. Ты (1) жизнь (2) моя (3) по-прежнему (4) теки. 12. Любимый город (1) может (2) спать спокойно. 13. Звезды (1) как будто (2) обрадовались первому морозу. 14. Ты (1) верно (2) Моцарт (3) чем-нибудь расстроен? 15. Ему нездоровилось (1) однако (2) он (3) все-таки (4) приехал, чтобы проститься с друзьями.

Проверьте себя 10 (1, 2), 11 (1, 3), 14 (1, 2,), 15 (1) 1 (1), 3 (1, 2), 4 (1, 2), 6 (1, 2), 7 (1),