Слово-основная единица языка :Мультимедийный вводный урок русского языка в 6 классе)

Краснодарский край, Новокубанский район, с. Новосельское, МОУСОШ №12 (Мультимедийный вводный урок русского языка в 6 классе). Ширина Галина Александровна , учитель русского языка и литературы 2009год

Цель урока: Раскрыть возможности слова как основной единицы языка. Прививать интерес к родному слову. Научиться уважительно и творчески обращаться со словом.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Родной язык – язык слов: больших и маленьких, простых и сложных, весёлых и грустных, добрых и злых…

Но каждый ли из вас догадывается, по-настоящему представляет, какой своеобразной, интересной и порой загадочной жизнью живёт, на первый взгляд, простое и обычное человеческое слово…

Сама природа слова, его связь с окружающими людьми, миром мыслей и чувств человека требуют вдумчивого и осмысленного подхода к его изучению. Через родное слово в языке, как отмечал К. Ушинский, «отражается вся история духовной жизни народа».

Слово – это единица языка, называющая понятия, предметы, их признаки и действия. Слово передаёт нашу речь. Именно слово является главным средством человеческого общения. Слово – показатель уровня культуры человека, его духовной красоты и значимости.

Как важно выбрать и вовремя сказать нужное слово себе и окружающим тебя людям. Именно от этого будут зависеть дальнейшие отношения с ними. Особенно остро это ощущается у нас, в России, огромной и просторной. Наш народ был воспитан на русском Слове, великом и могучем, придавал всему сказанному и написанному большое значение.

Лингвистика рассматривает слово с точки зрения звучания (Фонетика)… …Слова то шелестят, как трава, то бормочут, как родники, то пересвистываются, как птицы, то позванивают, как первый лёд. К. Паустовский Фонетический тренинг В каком слове из высказывания К. Паустовского количество букв и звуков не совпадает? В каких словах все согласные звуки твёрдые? В каком слове есть глухой мягкий непарный звук – какой это звук?

Лингвистика рассматривает слово с точки зрения правильного произношения и ударения (орфоэпия)… С осторожностью птицелова Я ловлю крылатое слово И лелею его, и любуюсь им вволю, И жалея его, отпускаю на волю. Л. Мартынов Орфоэпический тренинг Какие повторяющиеся звуки создают впечатление мягкости, напевности? Как называется этот приём? Найдите слова, в которых звуки произносятся так: а) [цы ], б) [жы] Какие звуки произносятся на месте безударных букв 1). Е и Я ? –2). А и О? Укажите эти слова.

Лингвистика рассматривает слово с точки зрения лексического значения (Лексикология) … Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому как драгоценные камни излучают таинственный блеск. К. Паустовский Лексический тренинг Каково лексическое значение слова «излучают»? Подберите синоним к слову «таинственный»? Назовите слово, заимствованное из старославянского языка?

Лингвистика рассматривает слово с точки зрения словообразования (Словообразование) … Человек внимательно прислушивается к значимости в слове корня, приставки, заинтересовывается строением языка, положением слова в речи… Про такого человека говорят, что он знает язык до корня. Н. Асеев Словообразовательный тренинг Назовите слова с нулевым окончанием. Назовите слово, имеющее 4 суффикса? Назовите слово, не имеющее окончания.

Лингвистика рассматривает слово с точки зрения правописания (Орфография)… Орфографическая ошибка в слове – весьма неприятная вещь. Это всё равно что клоп на белоснежной блузе. Ф. Раневская Орфографический тренинг Укажите слово с орфограммой согласного в корне, подберите проверочное слово. Почему в слове «неприятная» не со словом пишется слитно? Объясните правописание ь знака в слове «вещь».

Лингвистика рассматривает слово с точки зрения морфологических признаков (Морфология) … Все слова в языке разные, они разнятся друг от друга внешностью и поведением, у них разные задачи и способности их выполнять: именно эти их различия учитывает морфология… Т. Ю. Угроватова Морфологический тренинг Найдите слово по признакам: существительное, Ж.р., 3-го скл., ед. ч., Тв. п. Укажите глагол в неопределённой форме. Назовите в данном высказывании все служебные части речи.

Восточная мудрость гласит: «Говорить с глупым – терять слова. Не говорить с умным – терять себя». Мудрый человек не будет терять слов и самого себя. Оттенков множество в себе тая, Звучание не больше, чем одёжа… У каждого из слов душа своя, На душу говорящего похожа. Д. Кугультинов На доброе слово Не надо скупиться. Сказать это слово – Что дать напиться. Со словом обидным – Нельзя торопиться, Чтоб завтра Себя самого не стыдиться. Н. Рыленков Объясните, как вы понимаете высказывания поэтов?

Слово только на первый взгляд кажется простой и понятной единицей языка. При внимательном исследовании оно предстаёт сложнейшей структурой с неисчерпаемым содержанием. Л. Крысин Вопросы для обобщения Как вы понимаете это высказывание лингвиста? Что мы знаем о слове как единице языка?

Напутственное слово. Ребята, чтобы в совершенстве владеть русским Словом, надо: читать художественные произведения русских писателей, читать книги об истории нашего Отечества, читать литературу о путешествиях, знакомиться с мемуарами, читать книги об искусстве, посещать музеи, путешествовать по родному краю, по нашей земле, тогда вы будете душевно богаты и интересны. Будьте «любителями слова», ибо слово формирует культуру человека, его нравственные и гражданские качества. Д.С. Лихачёв «Письмо о добром и прекрасном»

Использованная литература. 1. В.И. Синицын, Путь к слову. АО «СТОЛЕТИЕ». Москва 1996 2. Русский язык 6 класс.Под редакцией М.М. Разумовской. «ДРОФА» Москва 2008 3. Д.С. Лихачёв. Письмо о добром и прекрасном. «Детская литература» Москва 1988