Презентация Приемы формирования регулятивных ууд на уроках русского языка

Приемы формирования регулятивных универсальных действий на уроках русского языка и литературы учитель русского языка и литературы Трушкина И.В.

Герберт Спенсер «Великая цель образования – это не знания , а действия»

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Регулятивные УУД Целеполагание Планирование Прогнозирование Контроль Коррекция Оценка Волевая саморегуляция

Приемы формирования Целеполагание: Набор глаголов, Объяснение лексического значения каждого слова темы урока, Создание проблемной ситуации, Итуация яркого пятна, Формулировка темы в форме вопроса Выбрать цель урока из пяти фраз

Контроль и оценка Сверка с образцом, Взаимоконтроль, Упражнение с дополнением, Задание-ловушка, Умные вопросы

Создание проблемных ситуаций ) Почему глагол СКАЗАТЬ в одном случае пишется СКАЖЕТЕ, а в другом СКАЖИТЕ? 2) СКАЗАТЬ – I спряжения 3) СКАЖЕТЕ – будущее время 4) СКАЖИТЕ – приказ, просьба 5) определить морфемный состав форм глагола: ска´ж - ЕТЕ скаж – и´ - ТЕ

Работа с текстом Составление плана Составление граф-схемы Тезирование Составление сводной таблицы Комментирование Чтение с остановками Чтение с пометами Составление кластера

Составление кластера на уроке литературы в 5 классе во время изучения рассказа И.С. Тургенева «Му-му» создается такой кластер:             Герасим Отношение к Татьяне Отношение с дворовыми Портрет Отношение к барыне Отношение к Му-му

Обучение алгоритму самооценивания 1-й шаг. В чём заключалось задание? Какая была цель, что нужно было получить в результате?  2-й шаг. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?  3-й шаг. Справился полностью правильно или с незначительной ошибкой (какой, в чём)?  4-й шаг. Справился полностью самостоятельно или с помощью (кто помогал, в чём)?  5-й шаг. По каким признакам мы различаем отметки («2», «3», «4», «5»)?  6-й шаг. Какую сам выставляешь себе отметку?

А.Л. Венгер «Быть готовым к школе – это не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться»