7
  • Презентации
  • Презентация по русскому языку Обособленные приложения (8 класс)

Презентация по русскому языку Обособленные приложения (8 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:

1
Обособленные приложения урок русского языка в 8 классе Презентацию подготовил...
Обособленные приложения урок русского языка в 8 классе Презентацию подготовила учитель русского языка и литературы МБОУ «СШ № 17» г. Архангельска Шелкунова Екатерина Аркадьевна первая квалификационная категория
2
Цели урока углубить понятия об обособленных определениях и приложениях; ознак...
Цели урока углубить понятия об обособленных определениях и приложениях, ознакомиться с условиями обособления приложений, формировать умения использовать их в речи, пункту-ационно оформлять их, объяснять условия обосо-бления, а также использования тире для выделения приложения, находить изученные конструкции в связном тексте, включать распространенные приложения в заданную речевую ситуацию, воспитывать потребность в прак-тическом использовании языка в различных сферах деятельности
0
 
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
Актуализация опорных знаний Ответьте на вопросы: Какие члены предложения назы...
Актуализация опорных знаний Ответьте на вопросы: Какие члены предложения называют обо-собленными? Какие члены предложения могут быть обособлены? На какие группы делят предложения с обо-собленными членами? Какими синонимическим конструкциями могут быть заменены предложения с обособленными членами? Все ли обособленные члены могут быть заменены синонимичными конструкциями?
4
Актуализация опорных знаний Распространите данные определения, сделайте их об...
Актуализация опорных знаний Распространите данные определения, сделайте их обособленными, составьте с ними предложения. Накаленный воздух. Озаренный лес. Показавшееся солнце. Посаженные деревья. Отдохнувшие путники. Зазеленевшая роща.
5
Изучение нового материла Обособление приложений зависит от нескольких факторо...
Изучение нового материла Обособление приложений зависит от нескольких факторов: От части речи, которой выражено определяемое (главное) слово, От положения приложения относительно опре-деляемого (главного) слова – перед главным словом или после него, От наличия дополнительных оттенков значений у приложения (обстоятельственных, поясни-тельных), От степени распространения и способа вы-ражения приложения.
6
Изучение нового материла Условия обособления и необособления приложений Обосо...
Изучение нового материла Условия обособления и необособления приложений Обособляются Не обособляются 1. Любые приложения при личных местоимениях:Им, гагарам, недоступнонаслаж-дениебитвой жизни. 1. Приложения с союзомкак,если союз можно заменить сочетание «в качестве»:Как учебный предмет русский язык изучают во всех школахреспублики. 2. Распространенныепри-ложенияпосле определяемого слова:Рыбак, типичный севастопольский старик с худым от ветра лицом, сидел на земле около моряка и штопал сеть. 2. Похожие на приложение именные части составных сказуемых:Николай Иванович работал как рисовальщик и живописец.
7
Изучение нового материла (продолжение работы) Обособляются Не обособляются 3....
Изучение нового материла (продолжение работы) Обособляются Не обособляются 3. Приложения с союзомкак,если они имеют добавочное обстоятельственноезначение причины:Ларичеву, как отличного педиатра, хорошо знали жители города. Вместо запятой может ставиться тире, если при-ложениестоитв конце предложения или относится к одному из однородных членов предложения:Рядом помещалась каморка – хранилище каталогов.
8
Обобщение и систематизация знаний и умений Спишите, раскрывая скобки, вставля...
Обобщение и систематизация знаний и умений Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропу-щенные буквы и знаки препинания при приложениях. Объясните все случаи обособления приложений. 1. Джон Стюарт Милль англ..чанин то (же) г..ворил (кое) что (по) этому поводу. 2. Кто (то) позн..комил меня с Андреем Деренковым вл..дельц..м маленькой б..калейной лавки. 3. Действительными х..зяевами в квартир.. Деренкова были студенты шумной сборище людей к..торые жила в (не) пр..рывной тревог.. о буду(?)щем России. 4. У нее застр..лился сын музыкант в Москв.. . 5. Человек общительный я умел живо ра(с,сс)казывать. 6. Евреиновы мать и два сына жили на нищенскую пенсию. 7. Артельный староста ядовитый стар..чишка крикнул высоким баб(?)им голосом. (По М. Горькому)
9
Обобщение и систематизация знаний и умений Распространите одиночные приложени...
Обобщение и систематизация знаний и умений Распространите одиночные приложения и запишите полученные предложения. Образец: Мальчик-ученик не спеша возвращался из школы. – Мальчик, ученик третьего класса, не спеша возвращался из школы. Летчик-испытатель пор..жал всех своим (не) превзой-де(н,нн)ым мастерством. Полярники-зимовщики ещё не скоро вернут(?)ся на род-ную землю. Юноша-лыжник ш..л по ещё (не) уката(н,нн)ой лыжне. (Не) знакомец пр..близился к дедушке-сторожу. (не) понятую мной т..орему мне об(?)яснил товарищ(?)-отличник.
10
Обобщение и систематизация знаний и умений Из двух простых предложений состав...
Обобщение и систематизация знаний и умений Из двух простых предложений составьте одно, сделав сказуемое второго предложения приложением к подлежащему первого. Подумайте, какой речевой недочёт вы устраняете, заменяя два предложения одним. Образец: Синтаксис изучает значение и строение словосочетаний и предложений. Синтаксис – раздел науки о языке. – Синтаксис, раздел науки о языке, изучает значение и строение словосочетаний и предложений. Определение может обособляться. Определение – второстепенный член предложения. Приложение тоже может обособляться. Приложение – это определение, дающее предмету другое название.
11
Тестовые задания 1. Укажите предложение с приложением, не требующим обособлен...
Тестовые задания 1. Укажите предложение с приложением, не требующим обособления (знаки препинания не расставлены): а) Хозяин сакли Саде был человек лет сорока. б) Со старшей Верочкой меня связывала долгая служба. в) Дети разных народов мы мечтою о мире живём. г) Яркая иволга обитательница леса даёт знать о своём при-бытии звучным свистом. 2. Отметьте предложения, где необходимо обособить приложение. а) Его знают как командира строительного отряда. б) Лётчик простой белобрысый парень кивнул головой и улыб-нулся. в) Пришел январь месяц крепких морозов. г) Одинокий юноша бродил вдоль реки Яузы.
12
Тестовые задания 3. Укажите предложение, в котором оборот с союзом как следуе...
Тестовые задания 3. Укажите предложение, в котором оборот с союзом как следует обособить. а) Это событие следует рассматривать как исключительный случай. б) Я люблю тебя как мать. в) Костюм сидел как мешок. г) Вы как инициатор должны играть главную роль. 4. Укажите предложения, в которых приложения не-обходимо обособить с помощью тире. а) Он очень любил эту игру шахматы. б) Ясень теплолюбивая порода страдает от весенних заморозков в) Там в стары годы сатиры смелый властелин блистал Фонвизин. г) У него сорокалетнего агронома навертывались слёзы.
13
Подведение итогов урока Оцените свою деятельность на уроке
Подведение итогов урока Оцените свою деятельность на уроке
 
 
X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте её своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить презентацию