Урок русского языка в 5-ом классе. Комплексный анализ текста.

Урок русского языка в 5-ом классе. Комплексный анализ текста. Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №12 с. Новосельское, Новокубанский район, Краснодарский край Ширина Галина Александровна, учитель русского языка и литературы.

Содержание. 1. Стихи и музыка об осени. 2.Что такое текст? (словарная статья). 3.Определение границ предложений, расстановка знаков препинания. 4. Деление текста на абзацы, составление плана текста, подбор заголовка. 5.Комментированная вставка орфограмм в слова с пропущенными буквами. 6.Морфологическая разминка. 7. Определение темы текста. 8. Выявление основной мысли текста. 9. Лексическая работа. 10. Изобразительно-выразительные средства языка.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Стихи и музыка об осени

Кроет уж лист золотой Влажную землю в лесу… Смело топчу я ногой Вешнюю лета красу. С холоду щёки горят: Любо в лесу мне бежать, Слышать, как сучья трещат, Листья ногой загребать! А. Майков

Поспевает брусника, Стали дни холоднее, И от птичьего крика В сердце только грустнее. Стаи птиц улетают Прочь за синее море, Все деревья блистают В разноцветном уборе. Солнце реже смеётся, Нет в цветах благовонья. Скоро осень проснётся И заплачет спросонья. И. Бунин

Облетели листья с клёна, Клён от холода дрожит. На дорожке у балкона Золотой ковёр лежит. Ставит дождь на окна точки, А по крыше без конца Барабанят молоточки, Лужи зябнут у крыльца. Е. Авдиенко

Что такое текст? (словарная статья). Текст –это группа предложений, объединённых в целое темой и основной мыслью. Предложения в тексте связаны между собой по смыслу и с помощью языковых средств. Тема – это то, о чём говорится в тексте. Основная мысль текста –это то, к чему призывает автор, чему учит, ради чего он написан. Основная мысль может быть выражена в заглавии или в одном из предложений текста. Но чаще всего её надо «найти» и сформулировать.

Самые мя..кие и трогательные ст..хи, книги и к..ртины написаны рус..кими поэтами, п..сателями и художниками об осени Левитан ждал осени, как самого д..р..гого и мимолётного времени года осень сн..мала с л..сов, с п..лей, со всей пр..роды густые цв..та, смывала д..ждями зел..нь рощ.. Делались сквозными тёмные краски лета см..нялись ро..ким з..лотом, пурпуром и серебром изм..нялся не только цвет земли, но и самый воздух он был чище холоднее, и дали были гораздо глу..же, чем летом осень на картинах Левитана очень разнообразна. К. Паустовский Прочитайте текст. Найдите границы предложений, поставьте нужные знаки препинания.

Самые мя..кие и трогательные ст..хи, книги и к..ртины написаны рус..кими поэтами, п..сателями и художниками об осени . Левитан ждал осени, как самого д..р..гого и мимолётного времени года . Осень сн..мала с л..сов, с п..лей, со всей пр..роды густые цв..та, смывала д..ждями зел..нь рощ.. Делались сквозными тёмные краски лета , см..нялись ро..ким з..лотом, пурпуром и серебром . Изм..нялся не только цвет земли, но и самый воздух он был чище холоднее, и дали были гораздо глу..же, чем летом . Осень на картинах Левитана очень разнообразна. К. Паустовский Прочитайте текст. Найдите границы предложений, поставьте нужные знаки препинания.

Самые мягкие и трогательные стихи, книги и картины написаны русскими поэтами, писателями и художниками об осени . Левитан ждал осени, как самого дорогого и мимолётного времени года . Осень снимала с лесов, с полей, со всей природы густые цвета, смывала дождями зелень рощ. Делались сквозными тёмные краски лета , сменялись робким золотом, пурпуром и серебром . Изменялся не только цвет земли, но и самый воздух он был чище холоднее, и дали были гораздо глубже, чем летом . Осень на картинах Левитана очень разнообразна. К. Паустовский Вставьте и объясните пропущенные орфограммы. Разделите текст на четыре абзаца.

Самые мягкие и трогательные стихи, книги и картины написаны русскими поэтами, писателями и художниками об осени . Левитан ждал осени, как самого дорогого и мимолётного времени года . Осень снимала с лесов, с полей, со всей природы густые цвета, смывала дождями зелень рощ.. Делались сквозными тёмные краски лета , сменялись робким золотом, пурпуром и серебром . Изменялся не только цвет земли, но и самый воздух. Он был чище, холоднее, и дали были гораздо глубже, чем летом . Осень на картинах Левитана очень разнообразна. К. Паустовский Озаглавьте текст. ________________________ Осень на картинах Левитана

Стихи, книги и картины об осени. Левитан ждал осени. Осень преображает природу. Осень на картинах Левитана. Составьте план текста.

Физкультминутка

Морфологическая разминка. Назовите существительные множ. числа: 2. В каких падежах употребляется слово – осень? В каком времени употреблены глаголы в тексте? 4.Назовите слова служебных частей речи. Стихи,книги, картины, поэты, писатели, художники, леса, поля, цвета, дожди, рощи, краски, дали. Об осени-П.п., осени-Р.п. осень-И.п. Все глаголы употреблены в прошедшем времени. И, но, как, чем –союзы, об,с, со, на –предлоги, не – частица.

Определите тему текста. Осень

Какова основная мысль текста? Осень на картинах Левитана очень разнообразна.

Лексическая разминка. Дайте лексическое значение слов: Трогательный –… Сквозные –… Пурпур –… Подберите синоним к слову «мимолётное». Подберите антоним к слову «разнообразна». Вызывающий умиление, восторг. Просвечивающиеся. Тёмно-красный цвет. Быстропроходящее. Однообразна, одинакова.

. Изобразительно-выразительные средства языка. Назовите самые яркие эпитеты в тексте. Назовите пример олицетворения. Найдите метафоры(перенос на основе сходства по цвету). Мягкие и трогательные стихи, густые цвета, сквозные тёмные краски. Осень снимала с лесов….смывала… Робким золотом, пурпуром и серебром.

Молодцы! Вы справились с работой! У вас всё получилось!

Использованная литература. 1.А.Б. Малюшкин. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 5 класс. Москва «Творческий центр», 2007год 2.М.М. Разумовская. Русский язык. 5 класс. Москва «Просвещение» 2007год