Презентация по русскому языку на тему Буквы е, и в корнях с чередованием(5 класс)

Доброе утро!

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Проверка Д/З Подбор к глаголам соотв.видовой пары. Вычертить Вспахать Объединить Достигнуть Проиллюстрировать Удвоить Соорудить Вычерчивать Вспахивать Объединять Достигать Иллюстрировать Удваивать Сооружать Совершенный вид. Несовершенный вид.

Я утверждаю, что ... 1. Глагол – это часть речи, обозначающая действие предмета. 2. Слово «пение» - это глагол. 3. В слове «не(?)навидеть» не пишется отдельно. 4. Глаголы неопределённой формы не показывают ни времени, ни числа, ни лица, ни рода. 5. В слове «создать» - нулевое окончание. 6. В неопр. форме глагола после Ч пишется Ь. 7. Брат учит(?)ся. Данный глагол стоит в 3-ем лице и пишется с Ь 8. Глаголы совершенного вида отвечают на вопросы: Что сделать? Что сделал? Что сделаю? 9. В предложении «Я поклал ручку на парту» есть грамматическая ошибка. 10. Глагол «положить» совершенного вида.

Проверь себя! 1. да 2. нет 3. нет 4. да 5. нет 6. да 7. нет 8. да 9. да 10. да.

Самооценка Нет ошибок – «5» 1-2 ошибки – «4» 3-4 ошибки- «3»

Орфографическая разминка. Пол…скать Пол…скать Разв…вает разв…вает Пос…дел пос…дел (кошку) (простыни) (силу) (флажок) (к старости) (на брёвнышке) О А И Е Е И

Синтаксическая разминка 1)Тетрадь ручку пенал учебники все сложил я в свой портфель. 2)Дровосек заплакал слезы скатились на челюсти и челюсти сразу заржавели. 3) Из засады выскочил лев но он был слишком далеко от места боя. 4) Общее веселье еще увеличилось когда сияющий железный дровосек вновь предстал перед друзьями. , , , , , , , -

Корни Проверяемые Непроверяемые С чередованием ДОмовитый - дом СИреневый РАстение

Спишите слова, вставьте пропущенные буквы, выделите корень. Изл…гать, отр…сль, заг…реть, к…саться, р…сток, к…снулся, изл…жить, з…ря, распол…гались, выж…гать. а а о О а о о а а Что вы знаете о выделенных корнях? Каковы условия выбора гласных в корнях? и

Буквы о — а в корне -лаг- — -лож- Предлагать — предложить слагаемое — сложение прилагать — приложить Когда в корне –лаг - лож- надо писать а и когда — о?

ЕСЛИ А СТОИТ ЗА КОРНЕМ, В КОРНЕ ПИШЕМ ТОЖЕ А.

Буквы о — а в корне -раст-ращ- — -рос- Растение — рос Вырасти — вырос Приращение - заросли Когда в корне –раст - рос- надо писать а и когда — о?

Перед СТ и Щ в корне пишем А всегда

Исключения из правила: Ростовщик в Ростове жил, Ростиславом звали. Он росток себе купил прямо на базаре. (+ отрасль)

Что мы называем чередованием звуков? - В каких позициях могут находиться эти гласные? замена одного звука другим В сильной — под ударением, в слабой — в безударном положении.

- Знаете ли вы ученых-лингвистов, занимавшихся изучением данной проблемы? Д.Н. Ушаков (1873-1942), большой ученый, который посвятил всю жизнь русскому языку, прекрасно знал его и бесконечно любил. Он написал несколько работ о возникновении традиционного чередования в корнях слов. Д. Н. Ушаков — автор многих учебников, один из составителей «Орфографического словаря», который выдержал более 40 изданий. Он является автором и главным редактором четырехтомного «Толкового словаря русского языка». Р.И. Аванесов - ученик Д. Н. Ушакова, у него тоже есть работы, посвящённые чередованию звуков.

-Бабушка, а туда далеко добираться? - Да покуда доберешься, пять пар башмаков стопчешь. - А сундук у него запирается? - Да уж, наверно, он его на семь замков запер. В тридевятом царстве

Задание: Выпишите из диалога однокоренные слова и выделите в них морфемы. Добираться, доберешься, запирается, запер. Задание Бабы Яги

Буквы е-и в корнях с чередованием.

Знать. Чередование гласных е-и в корнях. Способы действия при выборе орфограммы е-и. Морфемный разбор глагола. Применять данную орфограмму при письме. Уметь.

Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но, ради бога, размышляйте, и хотя криво, да сами Г.Лессинг

Добираться, доберешься, запирается, запер.

Алгоритм 1. Выделить в слове корень, поставить ударение, найти безударную гласную в корне. 2. Вспомнить корни с чередованием. 3. Проверить наличие или отсутствие суффикса -а- после корня. 4. Если суффикс -а- есть после корня, пишется буква и, а если нет – е.  5.Графически выделить условие выбора гласной.

Записать видовые пары глаголов, обозначив корни с чередованием. несов. в. Вытирать Избирать Запирать Раздирать Замирать Расстилать Блистать Выжигать сов. в. вытер Изберу Запер Раздеру Замер Расстелю Блеснуть выжег

-тира - - - тер- - бира- - - бер- - пира- - - пер- - дира- - -дер- - мира- - -мер- - стила- - -стел- - блиста- - -блест- -жига- - -жег-

Омонимичные корни. ПримИрять ( ) – примЕрять ( ) замИрать – замЕр мИр мЕрить

Буквы е-и в корнях с чередованием. (коварные корни)

Физкультминутка Если после корня – А, В корне будет И всегда! Вот пример, запоминай: Ноги вытер? Вытирай!

В каком ряду у всех глаголов в корне пишется буква И? 1) заж…гать, зап…рать, вым…рать, раст…рать, 2) ст…лить, забл…стел, наб…рать, переж…гать, 3) соб…ру, выт…реть, разд…ру, вым…реть, 4) бл…стать, зам…реть, прод…раться, расст…латься.

Условия выбора букв в корнях с чередованием. -ЛОЖ – ЛАГ - -КОС – КАС – -БЕР – БИР – -ДЕР – ДИР – МЕР – МИР – -ПЕР – ПИР – -СТЕЛ – СТИЛ – -ЖЕГ – ЖИГ – -БЛЕСТ – БЛИСТ - А -РАСТ – РАЩ – РОС - СТ, Щ -ГАР – ГОР – ЗАР- ЗОР-

Задание: 1) Докажите, что перед вами текст. 2)Определите тип и стиль текста. 1)Сердце зам…рает от восторга. 2)Прибл…жается д…лг…жданный июнь. 3)Дети устали от уч…нических будней и д…машних заданий трудных предл…жений сложных ур…внений. 4)Впереди нас ждут летние к…никулы. 5)Одни переб…рутся на дачу или в село а другие соб…раются побывать на курортах. 6) Там они будут заг…рать на пляже жить в плавучих домиках среди м…рских вод. 7) Третьи пров…дут время на горных турбазах где ребята смогут проб…раться по узким тр…пинкам на к…менистые склоны.

1)Сердце зам…рает от восторга. 2)Прибл…жается д…лг…жданный июнь. 3)Дети устали от уч…нических будней и д…машних заданий трудных предл…жений сложных ур…внений. 4)Впереди нас ждут летние к…никулы. 5)Одни переб…рутся на дачу или в село а другие соб…раются побывать на курортах. 6) Там они будут заг…рать на пляже жить в плавучих домиках среди м…рских вод. 7) Третьи пров…дут время на горных турбазах где ребята смогут проб…раться по узким тр…пинкам на к…менистые склоны. Задание: 1) Докажите, что перед вами текст. 2)Определите тип и стиль текста. И И И И А А Е Е Е А О О О О О О О

1)Сердце замирает от восторга. 2)Приближается долгожданный июнь. 3)Дети устали от ученических будней и домашних заданий, трудных предложений, сложных уравнений. 4)Впереди нас ждут летние каникулы. 5)Одни переберутся на дачу или в село ,а другие собираются побывать на курортах. 6) Там они будут загорать на пляже, жить в плавучих домиках среди морских вод. 7) Третьи проведут время на горных турбазах, где ребята смогут пробираться по узким тропинкам на каменистые склоны.

Спишите текст, заменяя (где возможно) глаголы другими, сходными по значению, с чередующимися гласными в корне. Мы устроились на отдых у реки. Быстро поднялись на берегу палатки, з…ря угасла. Последние лучи солнца чуть трогали верш…ны деревьев. По оврагам ра…ходился туман. Мы стали искать сучья и бросать их в костёр. Один за другим вспыхивали сучья. а и С распоЛОЖились КАСались расСТИЛался соБИРать заГОрались

Корень. Коварный, чередующийся. Поставь, вспомни, выбери. «Зри в корень.» Гласная. Синквейн.

Что вы выберете?

Домашнее задание. § 113.Орф.24 Составить словарный диктант из 30 слов на тему: «Корни с чередующимися гласными».

Спасибо за урок!