Презентация к уроку русского языка на тему: Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения (5 класс)

Урок русского языка в 5 классе по программе М.М. Разумовской на тему : «Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения» Подготовила учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №38 г. Воронежа Щербакова Лариса Владимировна

1.Васильки – примета русских полей. 2.Растут пшеница, гречиха или овес, и васильки рассыпали тут же свои голубые чашечки. 3. Как прекрасны эти незатейливые цветочки! 4.Соберут ребята цветов, наплетут венков. 5. А васильки сияют ярче всех, потому что они отражаются в детских глазках.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения

Цели урока: Познакомиться со сложносочиненными и сложноподчиненными предложениями. Учиться различать сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Узнать, с помощью чего связываются части в сложносочиненном и сложноподчиненном предложениях. Учиться ставить запятую между частями сложного предложения.

Как заяц спас старику жизнь Однажды дедушка Семён пошёл поохотиться и забрался в лесную глушь. Вдруг он заметил, что стелется дым. В лесу начался пожар. Ветер гонит огонь дальше, и он разгорается сильнее. Не выберешься из леса – погибнешь. Старик торопится, бежит, тяжело дышит, а пожар разрастается. Ветви ёлок хлещут лицо, колются. Обгоревшие деревья рушатся. Охотник сбивается с дороги. Вдруг у самых ног он увидел зайчонка, который убегал от пожара. Охотник бросился за ним, потому что звери легче определяют направление огня и спасаются. Вот они выбираются из леса… Старик вылечил зайца и оставил жить у себя. Охотник заботится о зайчишке, и они всегда дружны. ( По К. Паустовскому) Как заяц спас старику жизнь Однажды дедушка Семён пошёл поохотиться и забрался в лесную глушь. Вдруг он заметил, что стелется дым. В лесу начался пожар. Ветер гонит огонь дальше, и он разгорается сильнее. Не выберешься из леса – погибнешь. Старик торопится, бежит, тяжело дышит, а пожар разрастается. Ветви ёлок хлещут лицо, колются. Обгоревшие деревья рушатся. Охотник сбивается с дороги. Вдруг у самых ног он увидел зайчонка, который убегал от пожара. Охотник бросился за ним, потому что звери легче определяют направление огня и спасаются. Вот они выбираются из леса… Старик вылечил зайца и оставил жить у себя. Охотник заботится о зайчишке, и они всегда дружны. ( По К. Паустовскому)

Концептуальная таблица СП Количе-ствограм. основ Чем связа- ны Отноше-ние частей друг к другупо смыслу Чем разде-ляются ССП СПП

Концептуальная таблица СП Количе-ствограм. основ Чем связа- ны Отноше-ние частей друг к другупо смыслу Чем разде-ляются ССП 2 и более Интона-ция Союзы = ‚ СПП 2 и более Интона-ция Союзы ≠ ‚

Уникальное Уникальное Общее Прием способствует развитию важного метапредметного умения – способности выделять и кратко представлять общие и особенные черты при сравнении двух и более предметов, явлений, фактов. Используя данный прием, мы способствуем развитию аналитических способностей, работаем на уровне и синтеза, и сравнительной оценки. Задание: используя графические методы, представьте (назовите, выпишите) общие и уникальные черты двух (и более) изученных явлений (объектов, персонажей и.т.п). Прием «Общее – уникальное»

Цель – собрать, систематизировать, отобрать, логически выстроить необходимую информацию на заданную тему. Этапы • Ученикам дается задание составить план статьи. • Составление статьи Стратегия «Рамка», или «Статья» •Презентация работы

Домашнее задание § 64, правила, упр.518, 519 Составить схемы СБП, ССП,СПП (для составления по ним предложений в классе)