Презентация научно-исследовательского проекта Читать книгу или смотреть кино

УЧАЩИЕСЯ ШКОЛ ОГРАНИЧИВАЮТСЯ ПРОСМОТРОМ ФИЛЬМОВ, СНЯТЫХ НА ОСНОВЕ СЮЖЕТА ПРОИЗВЕДЕНИЙ РУССКОЙ КЛАССИКИ

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Я решил провести исследование, взяв за основу роман А.С.Пушкина «Дубровский»

Цель: выяснить, достаточно ли, не прочитав произведение, посмотреть кино и понять замысел, который хотел донести до читателя Александр Сергеевич Пушкин в своём незаконченном романе «Дубровский»

1. Изучить научно – популярную литературу по теме. 2. Прочитать и осмыслить роман А.С.Пушкина «Дубровский». 3. Посмотреть три экранизации романа. 4. Найти сходства и различия сюжета книги и кино. 5. Провести анкетирование среди учащихся и учителей МАОУ СОШ № 4. 6. Обобщить и проанализировать информацию. 7. Подготовить буклеты по популяризации российского кино и пользе чтения. 8. Подготовить сборник сценариев литературных классных часов по теме: «Польза чтения». 9.Представить проект на научной конференции. Задачи:

Гипотеза Для того, чтобы понять замысел произведения, раскрыть полноту его красок, оценить талант писателя, нужно сначала прочитать книгу, а затем посмотреть воплощение её на экране.

Новизна проекта: помочь учащимся осознать ценность чтения классических произведений, активизировать работу по пропаганде российского кино

Объект исследования: роман А.С.Пушкина «Дубровский» и три экранизации романа Предмет исследования: сходства и различия сюжета романа и экранизаций Методы и приёмы исследования: чтение произведения, проведение викторины, анкетирование, разработка буклетов, подбор сценариев классных часов, обобщение и вывод.

Фильм советского режиссёра Александра Ивановского 1936-го года

Фильм режиссёра Вячеслава Никифорова 1989-го года.

Фильм режиссёра Александра Вартанова 2014 - го года

Троекуров и Дубровский (старший) на псарне

Результаты анкетирования среди учащихся 5 – 6 классов (100 человек)

Результаты анкетирования среди учащихся 5 – 6 классов 11% 10%

Результаты анкетирования среди учителей МАОУ СОШ № 4 (20 человек)

Лаврушка – (каратель Троекурова) персонаж, которого нет в книге. Мария Троекурова становится женой князя Верейского

Владимир Дубровский — успешный столичный юрист и завсегдатай модных клубов, Маша Троекурова — выпускница английского колледжа и нежная дочь… Хозяева собственных судеб, они едва ли похожи на героев Пушкина.

Фильм оказался для меня наиболее близким и понятным. Ведь действия происходят в нашей современной России.

Владимир Дубровский у могилы отца Деревенские мужики поджигают сарай с бойцами ОМОН

Владимир тщетно пытается спасти Машу

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 А вы читали внимательно? 1 балл 2 балла 3 балла

Почему Троекуров после суда решил поехать к Дубровскому? Ответ Он решил помириться со старым своим соседом и уничтожить следы ссоры, возвратив Дубровскому его состояние.

Результаты анкетирования среди учителей МАОУ СОШ № 4 (20 человек)

Цель достигнута, все задачи выполнены. Я выяснил, что экранизация литературной классики не заменяет чтение, а, напротив, дополняет и повышает интерес к писателю и его произведению. Гипотеза моего проекта полностью подтвердилась. Итог:

1. Восприятие литературного произведения может быть разным у разных людей. А экранизация предлагает зрителю готовый продукт. 2. Фильмы часто снимают по мотивам книг, но здесь режиссер может придерживаться сюжета книги, а, может, и нет. Таким образом, фильм не передаёт в точности то, что описано в первоисточнике. В ходе своей исследовательской работы я сделал несколько важных выводов:

Буклеты: «2016 – Год российского кино», «О пользе чтения». Сценарии литературных классных часов для учащихся 5 – 6 классов

Спасибо за внимание !

Интернет-ресурсы: Сайт: Вокруг – тв http://www.vokrug.tv/photo/product/Dubrovskii/ Сайт Кинопоиск http://www.kinopoisk.ru/picture/2344526/ Сайт Киноотзыв.ком http://pic.kinootziv.com/c/dubrovskiy-282818/