Визитная карточка учебного проекта на тему История слова ГОРИЗОНТ

Учебный проект По русскому языку и литературе Для 5 класса Энциклопедия одного слова Автор проекта: Юрасова Наталья Николаевна

Краткая аннотация проекта Любое слово является пучком, и смысл торчит из него в разные стороны, а не устремляется в одну официальную точку. Осип Мандельштам Под поверхностью каждого слова шевелится бездонная мгла. Николай Заболоцкий Слово – дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти. Лев Николаевич Толстой Краткая аннотация проекта

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Краткая аннотация проекта Актуальность Прежде всего и главнейшим образом надо заботиться о том, чтобы всеми мерами при поддержке слова содействовать формированию в сознании детей богатого и прочного внутреннего содержания, способствовать точному мышлению, возникновению и упрочению значительных по ценности мыслей, представлений и творческой способности комбинировать их. При отсутствии всего этого язык утрачивает свою цену и значение Одной из главных и наиболее сложных задач школьного обучения является развитие речи учащихся, обогащение их словарного запаса и формирование языковой компетентности. Краткая аннотация проекта

Краткая аннотация проекта Противоречия: традиционное разделение содержания школьного обучения на отдельные автономные учебные предметы, вызванное стремлением дать учащемуся более обстоятельные знания по той или иной дисциплине нарастающий поток общественной, научной и технической информации при традиционном обучении приводит к перегрузке учащихся, нарушает стабильность обучения и усложняет содержание изучаемого предмета необходимость формирования представления о целом необходимость«учить учиться», т.е. самостоятельно находить и отбирать нужную информацию, обрабатывая ее в соответствии с поставленными целями и задачами. Краткая аннотация проекта

Краткая аннотация проекта Тип проекта : творчески-исследовательский Предмет: русский язык Класс: 5 Приблизительная продолжительность: 2 недели Объект исследования: слово Оригинальность: проведение эксперимента над словом и составление плана исследования, что способствует развитию не только речи, но и психических процессов: мышления, воображения, внимания Краткая аннотация проекта

Цели проекта Образовательная: Получение системных знаний о лексико – грамматической структуре слова Воспитательная: воспитывать любовь к русскому языку, культуру речевого общения, формировать навыки работы в коллективе. Развивающая: развивать критическое мышление, умение наблюдать и анализировать, лингвистические способности учащихся.

Краткая аннотация проекта Образовательные стандарты Проект ориентирован на овладение следующими пунктами обязательного минимума содержания основных образовательных программ по русскому языку:

Краткая аннотация проекта Образовательные стандарты Речь и речевое общение. Речь устная и письменная. Развитие навыков говорения (связное развернутое монологическое высказывание на литературную тему), Умение работать в микрогруппах, умение сотрудничать В рамках формирования коммуникативной компетенции

Краткая аннотация проекта Образовательные стандарты В рамках формирования языковой и лингвистической (языковедческой) компетенции Углубление знаний о русском языке, о пластах языка Углубление знаний о языке как форме выражения национальной культуры Повышение уровня орфографической, пунктуационной и речевой грамотности Совершенствование навыков владения правильным литературным языком в предложенной ситуации.

Краткая аннотация проекта Образовательные стандарты В рамках формирования информационно-технологической и исследовательской компетенций Развитие умений наблюдать, осуществлять информационный поиск, анализировать информацию и преобразовывать ее, структурировать, применять полученные знания и умения в собственной речевой практике, Совершенствование способов получения информации и ее воспроизведение в электронном виде Совершенствование умений пользоваться ИК-технологиями.

Краткая аннотация проекта Образовательные стандарты В рамках формирования гражданской компетенции Формирование бережного отношения к родному языку, к национальным традициям, в числе которых – милосердие, сострадание, уважение к старшим Формирование глубокого понимания неразрывной связи русского языка с национальным характером, национальным самосознанием и его выражение в литературе Понимание неотделимости русского языка от языка произведений великих писателей.

Что такое слово? Основополагающий вопрос

Что такое слово и его лексическое значение? Как рождаются слова? Какие слова мы называем однокоренными? Кто такие друзья-синонимы? Почему антонимы - враги? Что такое фразеологизмы? Проблемные вопросы

Учебные вопросы 1. Как научиться работать с разными типами словарей? 2. Как определять параметры работы со словом и находить в словарях информацию о нем? 3. Как составлять комплексное представление о слове?

Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся приобретут: умение самостоятельно осваивать, пополнять и интегрировать информацию навыки сотрудничества и самоорганизации умение решать личностные и социально значимые проблемы умения и навыки использования ИКТ

Ход работы над проектом http://www.calameo.com/read/004113068702dcaca14e7

Ход работы над проектом 1 ступень: стартовая презентация учителя 2 ступень: исследование объектов, работа в группах 3 ступень: создание презентации, электронная публикация 4 ступень: защита презентации Промежуточная работа: консультации для родителей и учащихся http://www.calameo.com/read/004113068702dcaca14e7

Ход работы над проектом ВЫБОР СЛОВА СОСТАВЛЕНИЕ ПЕРЕЧНЯ СЛОВАРЕЙ ЗНАКОМСТВО СО СЛОВАРЯМИ ИССЛЕДОВАНИЕ ЖИЗНИ СЛОВА В ИСКУССТВЕ И ЛИТЕРАТУРЕ ОФОРМЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИТОГИ РАБОТЫ

Продукт проекта Презентация учащихся Публикация http://www.calameo.com/read/004113068702dcaca14e7 Ход работы над проектом

Источники (учебные пособия) Капинос В. И. , Сергеева Н. Н. , Соловейчик М. С. Развитие речи: теория и практика обучения. – М., 1994. Ладыженская Т.А. Русский язык. Книга для учителя. 5 класс. Учим всех и каждого, весело и серьезно. – М., 2009. Львова С. И. Уроки словесности. – М., 2000. Максимов В. И. Практикум по курсу «Стилистика и литературное редактирование». – М., 2004. Мильчин А.Э. Методика редактирования текста. – М., 1980. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке / Д.Э. Розенталь, под ред. И.Б. Голуб. – М., 2006. Стилистика и литературное редактирование / Под ред. проф. В.И. Максимова. – М., 2004.

Источники (сеть Интернет) http://www.hi-edu.ru/e-books/RedPodgotPeriodIzd/index.htm http://www.ucheba.ru/prof/285.html http://slovari.299.ru/word.php?id=29939&sl=oj http://rus.1september.ru/article.php?ID=200601708

Спасибо за внимание!