Презентация урока русского языка в 6 классе Способы образования имен прилагательных по программе М.М. Разумовской

Двенадцатое октября. Классная работа. Повторение языковых разборов. 1. Выполните синтаксический разбор предложения В кустах послышались тревожные сильные крики дрозда. 2. Найдите прилагательные и разберите их по составу.

Проверь себя! 1. В кустах послышались тревожные, сильные крики дрозда. (Повеств., невоскл., прост., двусост., распр., осл. Однор. Опр.) 2. тревож-н-ые, силь-н-ые

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности Золот-ист-ый ← ? Не-грамот-н-ый ←? При-мор-ск-ий ←? Хлеб-о-булоч-н-ый ←? - Почему слова написаны таким образом? О чем пойдет речь? - Поставьте цель, определите задачи урока.

ТЕМА: Словообразование имён прилагательных. Способы образования имён прилагательных Цель: Обобщить и систематизировать знания, умения и навыки по теме урока, развивать речь, внимание память, умение контролировать себя, воспитывать культуру умственного труда ТИП УРОКА: Урок систематизации и обобщения знаний и умений УУД: Регулятивные: соотносят результат своей деятельности с целью и оценивают его Познавательные: Самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов Коммуникативные: подтверждают аргументы фактами, критично относятся к своему мнению Личностные: формирование устойчивой мотивации к анализу

Актуализация знаний Золот-ист-ый ← ? Не-грамот-н-ый ←? При-мор-ск-ий ←? Хлеб-о-булоч-н-ый ←? - Давайте определим способы образования данных слов. - Обобщим изученное. Кратко расскажите об основных способах словообразования имен прилагательных.

Проверьте себя!

Обобщение и систематизация знаний

Физкультминутка Закройте глаза, сделайте вращательные движения по 5-6 раз в каждую сторону Откройте глаза, быстро моргайте в течение 30 секунд. Зажмурьте глаза 5-6 раз.

Применение знаний и умений в новой ситуации

Паро́нимы - (от др.-греч. παρα- — приставка со значением смежности, ὄνομα — «имя») — это слова, сходные по звучанию и морфемному составу, но различающиеся лексическим значением. Также возможно ошибочное употребление одного из них вместо другого. Например, адресат — адресант.

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция, Рефлексия (подведение итогов занятия) 1. Сосчитайте, сколько правильных ответов вы дали на уроке. Сделайте вывод о продуктивности вашей деятельности на уроке 2. Продолжите предложения: На уроке для меня было главным… Я смог (смогла)… Дома я поработаю над…

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 1. Параграф 21, выучить правила. 2. Упражнение 210 или 211 (т) выполнить по заданию.