Презентация к уроку Образы русской природы в поэзии. Рифма,ритм. Анализ стихотворения

Образы русской природы в поэзии. Рифма, ритм. Анализ стихотворения. Учебное занятие в 5 классе 

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Движение 

ДВИЖЕНИЕ  движения, ср. 1. только ед. Состояние, противоположное покою и состоящее в перемещении предмета или его частей (книжн. науч.). Вращательное движение. Поступательноедвижение. Находиться в состоянии движения. - форма бытия материи. ..  2. Переход, перемещение с места на место, непрестанное изменение положения чего-н. в пространстве. Движение паровоза. Движение неприятельских войск. || Действие, работа какого-н. механизма. Наблюдать движение машины… 3. изменение положения тела или его отдельных органов в пространстве, жест. Движение руки.Ритмические движения. Аудитория следила за всеми движениями оратора. .. 4. перен. Внутреннее побуждение, изменение в душевном состоянии Движение бумаг. Движение сумм. Повышение с одной должности на другую, более высокую (офиц. дореволюц.). Движение по службе… Из словаря Ушакова 

Восстановление деформированного текста 

Снег на полях, Лёд на ручьях, Вьюга гуляет. Когда это бывает? Тает снежок, Ожил лужок, День прибывает. Когда это бывает? Солнце печёт, Липа цветёт Рожь поспевает Когда это бывает? Пусты поля, Мокнет земля, Дождь поливает. Когда это бывает? Восстановление деформированного текста 

Зима Лето Весна Осень Времена года 

Образы русской природы в поэзии. Рифма, ритм. Анализ стихотворения. тема 

Нам предстоит выяснить, как поэт с помощью слов говорит о природе и передаёт свои чувства. Будем учиться  восприятию и истолкованию лирического произведения Цели 

Образ осени Ф.И. Тютчев «Есть в осени первоначальной…» 

Образы Эпитеты Метафоры Олицетворения Рифма Ритм, длина строк Средства 

Поэт описывает картину природы, которую он видит. 1 строфа 

Поэт вспоминает о времени жатвы, а потом внимательно всматривается в паутину на стерне («на праздной борозде»). 2 строфа 

Говорит о том, что впереди ждут зимние бури, но сейчас поэт не хочет о них думать и наслаждается теплом. 3 строфа 

Эпитеты В осени первоначальной дивная пора бодрый серп праздной борозде чистая и тёплая лазурь отдыхающее поле Метафоры «Лишь паутины тонкий волос» «И льется чистая и теплая лазурь На отдыхающее поле».. 

есть стоит гулял падал блестит пустеет льётся «Есть в осени первоначальной… 

Мы представляем, что поэт задумчиво смотрит на осеннее поле и размышляет неторопливо. Это состояние задумчивости передает разный способ рифмовки (в первых двух строфах рифмовка перекрестная, в третьей кольцевая, или опоясывающая), Рифма 

Есть в осени первоначальной (9 слогов) Короткая, но дивная пора — (10 слогов) Весь день стоит как бы хрустальный, (9 слогов) И лучезарны вечера... ( 8слогов) Где бодрый серп гулял и падал колос, (11 слогов) Теперь уж пусто все — простор везде, — (10 слогов) Лишь паутины тонкий волос (9 слогов) Блестит на праздной борозде. (8 слогов) Пустеет воздух, птиц не слышно боле,     (11 слогов)       Но далеко еще до первых зимних бурь — (12 слогов)       И льется чистая и теплая лазурь                 (11 слогов)       На отдыхающее поле...                                  (9 слогов) Более короткие строки идут вслед за длинными, ритм как бы сбивается, и это создает впечатление, будто человек устал и хочет отдохнуть. Длина строк 

Мы сегодня познакомились со стихотворением ….(автор) Это(и) стихотворение(я) раскрывают образ (тему) ….. Стихотворение(я) передаёт (несут) чувство….. В стихотворении «Есть в осени первоначальной» грусть передаётся… Стихотворение «построено» на .. Поэту удаётся создать образ при помощи…(чего) Мы сегодня познакомились с понятием … Это понятие связано с поэзией Ф.И.Тютчева… Сегодня на занятии 

ПОЭЗИЯ ПОМОГАЕТ НАМ… 

Прочитать рассказ Бунина «Косцы» Ответить на вопрос: «Какие образы объединяют стихотворение Тютчева и рассказ Бунина?» По желанию: выучить наизусть стихотворение Тютчева «Есть в осени первоначальной…» Домашнее задание 

Спасибо за урок!!! 