Презентация по литературе на тему Природа и человек в лирике С.А.Есенина (11 класс)

Урок литературы в 11 классе по творчеству С.А.Есенина Автор: учитель русского языка и литературы МБОУ «Гаврилово-Посадская средняя школа №2» Жерелова Жанна Вячеславовна

«Я ещё никогда бережливо // Так не слушал родимую плоть…» (Природа и человек в лирике С.А.Есенина) Есенин, дай на счастье нежность мне К берёзкам и лугам, к зверью и людям И ко всему другому на земле, Что мы с тобой так беззащитно любим. Е. Евтушенко

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Цель урока: Углубление представления о есенинской поэтике в одном из её важнейших аспектов, Совершенствование навыков выразительного чтения и анализа поэтического текста.

Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к Родине. Чувство Родины – основное в моём творчестве. С. Есенин

Выписать цитаты из стихотворений Сергея Есенина, характеризующие его отношение к природе и её обитателям. Ответить на вопрос: каков общий пафос этих строк?

«Всё встречаю, всё приемлю,//Рад и счастлив душу вынуть» «Так хочется к телу прижать //Обнажённые груди берёз» «Буду петь, буду петь, буду петь!//Не обижу ни козы, ни зайца» «Для зверей приятель я хороший,//Каждый стих мой душу зверя лечит» «И зверьё, как братьев наших меньших,//Никогда не бил по голове»

«…Русь, моя родина кроткая, лишь к тебе я любовь берегу…» Романтик и лирик, влюблённый в поля и леса, в своё деревенское небо, в животных и цветы, он явился в город, чтобы рассказать о своей восторженной любви… М.Горький

Работа в группах Первая группа. Чтение и анализ стихотворений, отражающих есенинское видение «неживой « природы: «Там, где капустные грядки…» «Сохнет стаявшая глина…» «За тёмной прядью перелесиц…» «Зелёная причёска…» «Пороша» «Клён» «Берёза» «Сыплет черёмуха снегом» «Топи да болота» В чём заключаются особенности есенинского пейзажа? Каковы приёмы изображения природного мира?

*Природное бытие как божественное литургическое действо («А степь над пологом зелёным //Кадит черёмуховый дым»), *взаимопроникновение земной и небесной сфер («Ягнёночек кудрявый – месяц // Гуляет в голубой траве»), *Движение как основной признак природного бытия («И кажется с тропы далёкой - // Вода качает берега), *Чередование различных состояний природного мира («Синь то дремлет, то вздыхает»), *Уподобление растительного мира животному («Кленёночек маленький матке //Зелёное вымя сосёт»), «Очеловечивание» природы («Словно белою косынкой //Подвязалася сосна»), *Диалогическая «обратная связь» между человеком и природой («О тонкая берёзка, // Что загляделась в пруд?»)

Какова роль различных художественных приёмов в структуре есенинского текста? Персонификация Различные виды метафор Развёрнутые сравнения Цветовые эпитеты Элементы звукописи

Вторая группа. Чтение и анализ стихотворений о животных «Корова» «Лисица» «Песнь о собаке» «По лесу леший кричит на сову…» В чём своеобразие есенинских стихов о животных?

Наделение животных внутренними качествами и душевными движениями, присущими человеку («Спит медведиха и чудится ей://Колет острогой охотник детей»), Восприятие страдания животного на трагедийном уровне («Покатились глаза собачьи//Золотыми звёздами в снег»), Противопоставление животной кротости жестокому миру людей («Бил её выгонщик грубый//на перегонных полях») – «Корова», Образная передача состояния животного («Жёлтый хвост упал в метель пожаром,//На губах – как прелая морковь» - «Лисица»).

Это особая , исполненная подлинного драматизма сфера бытия. Тяжёлый сон медведихи, материнское страдание коровы и собаки , боль лисицы – всё это передано с особой лирической экспрессией и безыскусственностью. Для Есенина животное – живая душа, сотворённая по образу и подобию души человеческой! Поэтому наименование животного, вынесенное в заглавие, в тексте стихотворения заменяется личным местоимением 3-его лица. Любовь Есенина к живой природе не столько дань «крестьянскому» мировидению, сколько свидетельство глубины и особой чуткости есенинского дара.

Какова есенинская формула взаимоотношений человека и природы? Стихотворение «Я – пастух, мои палаты…» даёт ответ на этот вопрос. Образ пастуха, хозяина зелёных хором, с которым коровы говорят «на кивливом языке», - сродни святому чудотворцу Миколе, берущему зверей и птиц под своё покровительство. («Всем есть место, всем есть логов.//Открывай, земля, им грудь!» – «Микола»).

Единство человека и природы Ответственность «старшего брата» за всё живое на земле

… И не жалость – мало жил, И не горечь – мало дал,- Много жил, кто в наши жил Дни, всё дал – кто песню дал. М.Цветаева

Быть поэтом – это значит тоже, Если правды жизни не нарушить, Рубцевать себя по нежной коже, Кровью чувств ласкать чужие души. С.Есенин

В чём особенность стихотворений Сергея Есенина о природе и человеке? (С.Есенин «очеловечивает» природу, а человека «растворяет» в ней, используя такие художественные приёмы, как персонификация, олицетворение, метафора).

Прочитать стихи С.Есенина «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных...», «Мы теперь уходим понемногу...», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая...», «Шаганэ ты моя, Шаганэ...», «Русь Советская», «Сорокоуст», «Письмо к женщине», «Я покинул родимый дом...», «Неуютная жидкая лунность...». Проследить эволюцию образа Родины в лирике Есенина. 2)Выполнить сравнительный анализ стихотворений А.Блока «Россия» и С.Есенина «Запели тёсаные дроги»