Презентация по теме Самое счастливое время на свете – когда мы еще дети… (трудное детство в жизни и творчестве А.П.Чехова) Проект – эссе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3»   Самое счастливое время на свете – когда мы еще дети… (трудное детство в жизни и творчестве А.П.Чехова) Проект – эссе Выполнила: Зверева Екатерина, обучающаяся 9 «А» класса Руководитель: Зотникова Ольга Анатольевна, учитель русского языка и литературы   Моршанск 2016

Проблема: кому адресовал А.П.Чехов рассказы о трудной жизни детей: взрослому или ребёнку? Объект исследования: биография А.П.Чехова и его «детские» рассказы Предмет исследования: тема «трудного» детства в рассказах А.П. Чехова

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Цель работы: исследование и анализ рассказов Чехова о детях, и выявление позиции писателя по заявленной проблеме и причины появления этих рассказов Задачи: - познакомиться с биографией А.П.Чехова, особенно детально с его детством, найти и изучить критическую литературу по теме проекта, проанализировать рассказы писателя о детях с позиции автора. Гипотеза: Тема «трудного детства» в рассказах писателя предназначена в первую очередь взрослым

Этапы работы над проектом I. Планирование работы анализ проблемы, совместная разработка плана выполнения проекта, выбор методов, определение источников информации. II. Выполнение исследовательской работы. сбор и уточнение информации, изучение литературоведческой литературы, анализ «детских» рассказов А.П.Чехова с точки зрения автора, собственных впечатлений, ассоциаций, раздумий, анкетирование учащихся, обработка и анализ полученных результатов.

1. Под крышей дома своего А.П.Чехов: «В детстве у меня не было детства» (из письма старшему брату от 4 апреля 1893г.) А.П.Чехов писал: «Деспотизм и ложь исковеркали наше детство до такой степени, что тошно и страшно вспоминать. Вспомни те ужас и отвращение, какие мы чувствовали во время того, когда отец за обедом поднимал бунт из-за пересоленного супа и ругал мать дурой» (2 января 1889г.) [Б.7, с.15] Очевидно, что в детстве самого писателя и следует искать истоки темы «трудного» детства в творчестве .

2.Тема детства в творчестве Чехова Есть среди «взрослых» такие, которые навсегда остаются детьми. Неважно, сколько лет прожито, сколько книг прочитано, сколько дорог пройдено, - они смотрят на мир детскими глазами, понимают ребячий характер лучше, чем любой профессиональный «взрослый» психолог. Одним из таких редких людей был Антон Павлович Чехов, который не только понимал детей, но и создавал в своих рассказах замечательные детские образы.

В его рассказах за фасадом благополучного существования – детская драма. О положении детей Чехов говорит, не очень-то стесняясь в выражениях в корреспонденции о «мальчиках» (фельетон «Осколки московской жизни», 8 октября 1883): «Они будут по праздникам, пока лавка заперта, чистить тазы и самовары, выносить помои, нянчить хозяйских детёнышей и за всё это получать трескучие подзатыльники.… Бить ребят можно, сколько угодно и чем угодно. Не хочешь бить рукой, бей веником, а то и кочергой или мокрой мочалкой, как это делают хозяйки и кухарки… День в холодной лавке, ночь в кухне или в холодных сенях, около холодного, как лёд, рукомойника. И этаких… не десять, не сто, а тысячи!» [Б. 1, с. 341]

«Детские» рассказы А.П.Чехова: В основе композиции рассказов лежит принцип контраста: мир ребенка, ждущего понимания и поддержки, и мир равнодушных и занятых взрослых, которые не пытались и не пытаются помочь своему ребенку. Глубокий подтекст данных рассказов помогает понять важную мысль автора, что родителям очень важно понимать, что происходит с их детьми и быть внимательными к ним. «Гриша», «Детвора», «Мальчики», «Репетитор», «Событие», «Дома», «Злой мальчик»

4.Лишённые детства герои рассказов «Ванька», «Устрицы», «Спать хочется» А.П. Чехов в своих рассказах «Ванька», «Устрицы», «Спать хочется» поднимает проблему, связанную с положением детей в непростом мире социального неравенства. В его рассказах за смешными моментами выступает горькое, даже трагическое, ещё больше обострённое тем, что героями этих произведений являются дети, оставшиеся без родителей («Ванька»), или же живущие с родителями, которые не имеют средств к существованию («Устрицы», «Спать хочется»), вынужденные с ранних лет работать, изнывающие от голода, недосыпа, постоянных побоев и унижений со стороны хозяев. Это дети, лишённые детства. .

5.Духовное завещание А.П.Чехова Вопросы воспитания детей глубоко волновали Чехова. Во многих рассказах он раскрывает свои воззрения на современное воспитание, порицание родителей, учителей, репетиторов, взрослых людей, безразличных к детским интересам, особенностям психики. Дети у Чехова – выразители высоких принципов морали. Ситуации, лежащие в основе повествования, позволяют писателю не только раскрыть с достаточной полнотой , реальностью характер ребенка, но и показать социальные условия, формирующие этот характер, а, следовательно, поставить перед читателем важные педагогические проблемы.

Заключение Детские годы, которые писатель провел в лавке действительно не прошли даром. То, что он видел там, что испытал сам, нашло свое отражение в его творчестве. В его «детских» рассказах можно проследить всю историю человеческого детства – от первых шагов ребенка, с его наивными представлениями и вопросами («Гриша»), до каторжного труда, неволи и голода («Ванька», «Спать хочется»).

Во всех этих произведениях А.П.Чехов невольно указывает нам на бездеятельность взрослых в судьбах детей, на необходимость внимания, любви, взаимопонимания к ним. Ведь не может вырасти счастливым и полноценным ребёнок ,не имеющий благополучного периода детства. Все вышеизложенное, дает нам основание утверждать, что тема «трудного» детства в рассказах Чехова больше адресована вдумчивому взрослому читателю, а не ребенку. Ведь все мы родом из детства, и ответственность за будущее ребенка несут прежде всего родители и взрослые, которые оказываются рядом.

Библиография. 1. Айхенвальд Ю.И. Силуэты русских писателей. – М.: Республика, 1994 2. Алексеева О.В. А.П.Чехов / Книга для учащихся под ред. А.В.Терновского, М.: Просвещение, 1987 3. Громов М.П. Книга о Чехове. – М.: Современник, 1989 4. Кулешов В.И. Жизнь и творчество А.П.Чехова. – М.: Детская литература,1985 5. Мальчики: Рассказы/Послесловие М.Гордина – Л.: Детская литература, 1980 6. Полоцкая Э.А. Пути чеховских героев. – М.: Просвещение, 1983 7. Чудаков А.П. Антон Павлович Чехов. – М.: Просвещение, 1987 8. Чуковский К.И. О Чехове. – М.: Художественная литература, 1967 Интернет-ресурсы: http://chehov/ niv/ ru/ chehov/text/ rasskazy.htm http://arhives.narod.ru/Chekhov.htm http://ru.wikipedia.org/wiki/Chehov.htm http://www.serann.ru/t/t345.htm http://www.pereplet/text/emec05mar02.htm

Спасибо за внимание!