Презентация к уроку Обобщающие слова при однородных членах предложения

\ Домашнее задание I вариант: 1.Зима чувствовалась в коротком дне, запахе снега, рано зажигавшихся сигнальных фонарях. 2.Ни верёвки, ни крючки, ни лестницы не помогали добраться до дна пещеры. 3. И ночь, и дали, и горы, и звёзды, и туманы казались прелестными. х 4. Тускло белел снег, за ночь успевший запорошить старую листву. , │ │ II вариант: 1.С опытным проводником нам не страшны ни броды через реки, ни сплошная тайга, ни перевалы. 2.Ни горы в белых шапках, ни зелёная долина, ни яркое солнце не радовали уставшего путника. 3.И на полях, и на лесных просеках, и на дорожках пар поднимался от земли. х 4. Торопливо бегущие струи, то ныряли вглубь, то выныривали, образуя бугор. , │ │ III вариант: 1.Мука и хлебное зерно состоят главным образом из клейковины, крахмала и масла. 2.Каждое утро было наполнено умом, силой, человеческой теплотой, дружбой, что мы называем самым прекрасным в мире. 3.Вдруг море, и лучезарный воздух, и ветви, и листья, облитые солнцем, заструились беглым блеском. х 4.От дома во все стороны шли узенькие аллеи, обсаженные деревьями . , │ │

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

ЗАДАНИЕ № 1   I вариант:   Зима чувствовалась во всём: в коротком дне, запахе снега, рано зажигавшихся сигнальных фонарях. Ни верёвки, ни крючки, ни лестницы - ничто не помогало добраться до дна пещеры. Всё это: и ночь, и дали, и горы, и звёзды и туманы - казалось мне прелестными.   II вариант:   С опытным проводником нам не страшно ничего: ни броды через реки, ни сплошная тайга, ни перевалы. Ни зелёная долина, ни горы в белых шапках, ни яркое солнце - ничто не радовало усталого путника. Везде: и на полях, и на лесных просеках, и на дорожках - пар поднимался от земли.   III вариант:   Мука и хлебное зерно состоят главным образом из трёх веществ: из клейковины, крахмала и масла. Каждое утро было наполнено умом, силой, человеческой теплотой, дружбой – всем тем, что мы называем самым прекрасным в мире. Вдруг всё это: море, и лучезарный воздух, и ветви, и листья, облитые солнцем, - заструилось беглым блеском.

ОБОБЩАЮЩИЕ СЛОВА ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЦЕЛИ: Знать, что такое обобщающее слово. Определять его место и синтаксическую роль в предложении. Уметь правильно ставить знаки препинания при однородных членах предложения с обобщающим словом

Схемы предложений с обобщающим словом : : , , ни , ни , ни - : и , и , и , и - … 4. : , и , и , и - … ,

(1)Культура – это совокупность достижений общества в различных областях: в области науки, просвещения, искусства. (2)Закрепляются эти достижения в языке, в Слове. (3)Возникнув на определённом историческом этапе, литературный язык служит свидетельством уровня духовного развития народа и общества. (4)Любовь к языку, как и любовь к природе, - главная часть патриотизма, любви к Родине. (5)Поэтому экология языка имеет и нравственную сторону. (6)Небрежное отношение к языку, отход от родной культуры – всё это факторы, не проходящие бесследно для человека.(7)Язык – это основа национальной памяти, ключ к пониманию духовного мира – всё, что составляет историческое наследие любого народа. (8)В последние годы наши писатели и публицисты неустанно с тревогой говорят об опасных для сохранения культуры признаках: духовной деградации, духовном обнищании, связанном с языковыми потерями.(9) Как всякое живое на земле не может мириться со своей смертью, так и живая нация не может смириться с деградацией своего языка. (10)Если мы не сохраним его законы, его правила, традиции – мы уничтожим генетический код нашей исторической памяти.

Схемы предложений текста. I группа Первое предложение : , , II группа Восьмое предложение : , III группа Шестое предложение : , , - … Седьмое предложение , -

ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ. 1. , , - 2. : , , , , 3. : и , и , и , и - … 4. : , и - … 5. , , -

ОБОБЩАЮЩЕЕ СЛОВО Перед однородными членами После однородных членов : , , . , , . Пример: Пример: : , , … . Пример:

ИТОГИ УРОКА Сегодня мы вспомнили Мы научились Мне понравилось