Конспект урока по теме Структурно-смысловые признаки текста.

Структурно-смысловые признаки текста Практикум. Комплексный анализ тектса 10 класс

Работа с понятиями Текст – это… Структурные – это… Смысловые – это… Признаки – это…

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Работа с понятиями Текст – это (от лат. textus — «ткань, сплетение, связь, паутина, сочетание») — зафиксированная на каком-либо материальном носителе человеческая мысль, в общем плане связная и полная последовательность символов. Структура – это (от лат. Structūra «строение») внутреннее устройство, пространственное строение чего-либо.  Смысл – это содержание, сущность, суть, значение чего-нибудь. Признаки – это отличительные свойства, относящиеся к чему-либо или кому-либо.

Текст

Для чего нам надо это знать? Актуальность Текст является максимальной языковой единицей. Создание собственных текстов разных стилей и типов речи решает важную коммуникативную задачу: преодоление речевого барьера в устном и письменном общении. Структурно-смысловые признаки текста необходимо учитывать при написании итогового сочинения по литературе и сочинения-рассуждения на ЕГЭ по русскому языку.

Проблема Как мы должны работать с текстом? ТЕКСТ Определить тему, основную мысль текста, Определить тип и стиль речи, Понять последовательность мыслей, Увидеть смысловую связь между предложениями, Подобрать языковые средства (лексические, морфологические, синтаксические), Создать собственный текст.

Формулируем цель Совершенствование навыков работы с текстом.

Основные организационные этапы работы 1.Проанализировать структурно-смысловые признаки разных типов и стилей речи. 2.Выяснить, каким образом структурно-смысловые признаки текста находят отражение в итоговом сочинении по литературе и в ЕГЭ по русскому языку (часть 2). 3.Применить полученные знания на практике. 4.Сделать вывод.

Структура текста Проанализируйте данный текст с точки зрения его смысловых признаков и структуры Вступление. Основная часть. Заключение.

Смысловые признаки текста

Рассуждение

Повествование

Описание

Итоговое сочинение по литературе Структурно-смысловые признаки текста Итоговое сочинение, соответствующее установленным требованиям, оценивается по пяти критериям: «Соответствие теме», «Аргументация. Привлечение литературного материала», «Композиция и логика рассуждения», «Качество письменной речи», «Грамотность». Критерии №1 и № 2 являются основными. Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № 2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также «зачет» по одному из других критериев (№ 3- № 5).

Сочинение-рассуждение ЕГЭ по русскому языку (часть 2) 1 абзац 1 предложение –тема. 2 предложение –проблема. Не рекомендуется начинать работу со слов: «В этом тексте говорится о…» и т.д. Как начать: Вопросительное предложение (например: Что такое одиночество?). Ключевые слова (словосочетания), которые вводят в тему (например: Одиночество… ). Повествовательное предложение по теме (например: Очень часто многие пожилые люди, имея взрослых детей, одиноки.Проблем в современном мире очень много. Одна из них – проблема…). 2 абзац Комментарии проблемы(как автор раскрывает проблему). Это может быть краткое изложение какой-то части текста. Например:Автор на конкретных примерах показывает… (2 примера из текста с комментариями). Цитаты обязательны!!! 3 абзац Позиция автора(что он думает об этой проблеме). Позиция автора может быть открытой. Тогда пишем: «Автор считает, что«…цитата из текста…» (может быть, может не быть). Позиция автора может быть скрытой. Тогда пишем: «Автор не выражает прямо своей позиции, но он считает, что «…цитата из текста…».

Сочинение-рассуждение ЕГЭ по русскому языку (часть 2) 4 абзац (Можно разделить на два абзаца). Своё отношение к проблеме: Я полностью согласен с мнением автора… Да, несомненно, автор прав… Конечно, нельзя не согласиться с мнением автора… Я не согласен с мнением автора… Я согласна с мнением автора...Я тоже считаю, что…А подтвердить обоснованность утверждения могу литературными произведениями… + 2 аргумента(почему согласен или почему не согласен) – из жизненного опыта, из СМИ, факты истории, из произведений художественной литературы и т.д. 5 абзац Итог (вывод). Я искренне благодарна автору за то, что он еще раз заставил меня задуматься над этим вопросом. +Свободная форма изложения мыслей.

Об авторе: Прохоренко Людмила Викторовна: Учитель русского языка и литературы, Педагог дополнительного образования, Руководитель литературного творческого объединения «Слово», Классный руководитель. glyaden_plv@mail.ru 8 (39 155) 94 1 44