Презентация к уроку русского в 7 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы

Презентация к уроку русского языка в 7классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы  Автор презентации: Родина Юлия Николаевна, учитель ГКОУ СКОШИ 102 г. Москва Тема: Грамматические признаки глаголов Цели: -закрепить и обобщить знания учащихся по теме урока, закреплять умение определять грамматические глагола (число, время, род, лицо), - развивать внимание, анализ и синтез в процессе определения грамматических признаков глаголов, умение устанавливать причинно –следственные связи, - воспитывать самостоятельность в работе, уважение к ответам одноклассников. Комментарии к слайдам представлены как пояснения к заданиям. При работе с презентацией на уроке их необходимо убрать.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Пояснение к слайду № 4 Проверка домашнего задания. Учащимся нужно было из ряда слов определить лишнее и вписать его в таблицу. Смотрим, вижу, глаза, заметил. Ложка, вилка, лежит, чашка. Аист, артист, арбузная, автор. Куриное, гусиное, коровье, гусь. Луна, она, девочка, сумка. Ловкий, смелый, ловит, сильный. При проверки слова последовательно появляются в таблице, учащиеся объясняют, почему слово лишнее. В выделенном столбике получается слово глагол.

г л а з а л е ж и т о н а л о в и т г у с ь а р б у з н а я

Пояснение к слайду № 6 В следующим задании учащимся предлагается вспомнить один из грамматических признаков, чтобы записать глаголы в два столбика. Учащиеся выполняют задание на доске. В первый столбик записывают глаголы единственного числа, во второй – множественного.

Одел, моем, носили, думаю, отдыхаете, играла, готовят, отнесли, нарисуешь.

Пояснение к слайду № 8 На экране два столбика глаголов. Из первых букв получаются слова один и много. Учащиеся объясняют, что обозначают глаголы единственного и множественного числа.

о д е л д у м а ю и г р а л а н а р и с у е ш ь м о е м н о с и л и о т д ы х а е т е г о т о в я т о т н е с л и

Пояснение к слайду № 10 Далее работа продолжается с двумя столбиками глаголов, которые до этого были записаны в тетради. Учащимся поэтапно предлагается три задания: Определить время глаголов. (проверка на экране) Выписать глаголы, у которых можно определить род. (проверка на экране) 3. Назвать глаголы, у которых нельзя определить лицо. Записать оставшиеся глаголы с местоимениями, определить лицо глаголов.

о д е л д у м а ю и г р а л а н а р и с у е ш ь м о е м н о с и л и о т д ы х а е т е г о т о в я т о т н е с л и п. в. н. в. н. в. п. в. н. в. п. в. н. в. п. в. б. в. м.р. ж.р.

Пояснение к слайду № 12 На экране текст. Учащимся предлагается помочь мальчику исправить ошибки, чтобы он мог получить хорошую отметку. Учащиеся записывают исправленный текст в тетради, глаголы подчеркивают. В домашнем задании учащиеся должны определить грамматические признаки глаголов в тексте.

Рыбалка. Мы с Колей на рыбалку. Мы взяли удочки и червей. Погода хорошая. Коля поймал трех окуней, а я плотву. Дома я уху. пошёл пошли накопаю накопали была было поймаешь поймал сварили сварю