Презентация к уроку по русскому языку Текст. Средства связи в тексте 11 кл

Урок-презентация (11 класс). Тема: «Текст. Построение текста. Виды связи предложений в тексте». Цель: умение анализировать текст и правильно его строить, работа с текстами из заданий ЕГЭ. Учитель: Репина О.Л.

Главное в тексте – идея, основная мысль.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Основная мысль текста - это то, к чему он призывает, чему учит, ради чего он написан. Основная мысль может быть выражена в заглавии или в одном из предложений текста.

что такое текст? Текст – это «объединенная смысловой связью последовательность знаковых единиц, основными свойствами которой являются связность и цельность» (Языкознание,1998).

Текст обладает единством темы и замысла, относительной законченностью, связностью, цельностью, внутренней структурой ( композиционностью, логичностью, целенапрвленностью )

Можно ли назвать это текстом ? Почему? Ответ обосновать. 1. Ложь – зло для всех. Искренность и правдивость, честность и бескорыстие – всегда добро. 2. В старых риториках разъяснялось, что чело- не часть черепа, а «вместилище мысли», очи- не орган зрения, а «зеркало души», уста-это не орган приема пищи, а «источник речей премудрых».

Построение текста. Тема (о чем будет говориться в тексте). Основная часть (раскрывается тема) Заключение (вывод по теме).

Последовательная (цепная) связь предложений в тексте.

Как связать предложения в тексте? В тексте предложения могут быть связаны по смыслу последовательно, как бы по цепочке (цепная связь):

Второе - с первым, третье - со вторым и т. д. Выделим эти цепные слова в тексте.

Дворец Трех Толстяков стоял посреди огромного парка. Парк был окружен глубокими каналами. Над каналами висели черные железные мосты. Мосты охранялись дворцовой стражей – гвардейцами в черных клеенчатых шляпах с желтыми перьями.

В качестве цепных слов в тексте используются однокоренные слова. Это так называемый лексический повтор.

Задание. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст? Текст записать в тетрадь.

А. Давайте заглянем в последнее фундаментальное издание по паровозам. Б. Книга убеждает нас, что с технической точки зрения паровоз в то время был, что называется, «на подъеме» и до «пика его формы» было ох как далеко. В. Поразительно другое. Г. Неудивительно, что это учебник: ведь выпуск паровозов прекратился неожиданно и почти мгновенно - в связи с изменением всей железнодорожной политики страны.

Работа по рабочей тетради (ЕГЭ)

Параллельная связь предложений в тексте.

Предложения в тексте могут связываться без сцепляющих слов. При этом все предложения по смыслу и грамматически связаны с первым. Они развертывают, конкретизируют его смысл.

Такая связь предложений в тексте называется параллельной.

В лесу было нарядно и тихо. Ёлки густо зеленели. В березках светились светло-золотые искорки. А осинки стояли румяные, алые и тихонько дрожали своими круглыми листьями.

Предложения в текстах с параллельной связью обычно имеют одинаковое строение, т.е. синтаксически однотипны, параллельны

Так нянчат сына. Так сено косят. Так тесто месят. Так воду носят. Так хлеб молотят. Так стены красят. Так деготь курят. Так известь гасят… (анафора)

В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст? Записать текст в тетрадь.

А.Он состоял из двух высушенных тыкв, которые соединялись туго натянутой бечевкой. Б.Слышали ль вы о переговорном устройстве, которое существовало более тысячи лет назад? В. Вряд ли это устройство могло передавать человеческую речь, но зато переговариваться с его помощью условными стуками можно было вполне. Г. Правда этот примитивный «телефон» ничего общего не имел с современным.

Грамматическое задание. Выделить грамматические основы в предложениях. Что вы можете сказать о связи предложений в тексте? Для какой связи характерно такое построение ?

Работа по рабочей тетради (тренировочные задания ЕГЭ)

Средства связи в тексте: 1) Лексические средства: а)лексический повтор- это повтор слова или употребление однокоренного слова для достижения точности и связности текста, позволяет сохранить единство темы. Пример. …Они кричат не где-нибудь ,а в нас, за нас кричат, Особенно ночами….

б) Синонимическая замена – это замена слова в одном предложении синонимом в другом (может быть выражение). Пример. На снимке Брестская крепость. Разрушенная церковь-клуб стоит в центре кольца цитадели.

2. Грамматические средства: а) Употребление глаголов одного вида и одного времени. Пример. Тяжелораненый Сергей, собравшись с силами, стоит прямо. Он подходит к печке и дотрагивается до неё руками.

б) местоименная замена, замена существительного или другой части речи местоимением. Пример. Когда-то здесь был город Брест. Его перенесли в сторону…

в) использование союзов, частиц, вводных слов. Пример. Ведь обращение о помиловании требует признания вины. А он за собой вины не признает. Вводных слов: итак, следовательно, таким образом…

г) предложения-скрепы, встречаются в научном стиле. Пример. Перейдем к следующему пункту нашего плана.