Презентация по русскому языку Вводные слова, словосочетания. Знаки препинания при них (8 класс)

Вводные слова, словосочетания. Знаки препинания при них Презентацию подготовила учитель русского языка и литературы МБОУ «СШ № 17» г. Архангельска Шелкунова Екатерина Аркадьевна Первая квалификационная категория

Цели урока знакомство с термином «вводные слова», с основными группами вводных слов по значению как средством выражения отношения говорящего к объекту разговора, научиться распознавать вводные слова в устной и письменной речи, определять их роль в предложении, тексте, формировать пунктуационные навыки, связанные с постановкой знаков препинания при вводных словах в письменной речи, способствовать воспитанию личности, убедительно и грамотно выражающей свои мысли.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Работа по теме урока Группы вводных слов по значению Значения Примеры Различная степень уверенности: а)бОльшаястепеньуверенности (конечно, бесспорно, разумеется, действительно, безусловно, очевидно и др.) б) меньшая степень уверенности, предположение (кажется, пожалуй, возможно, вероятно, может быть и др.) Горный воздух,без всякого сомнения, действует благотворно на здоровье человека (И. С. Тургенев).Дерсубыл,безусловно, прав (В. К. Арсеньев).Кажется,ваша история наделала много шуму (М. Ю. Лермонтов). Нет,пожалуй, ничего целебнее и прекраснее, чем воздух сосновых боров (К. Г. Паустовский). 2. Различные чувства (к счастью, ксожалению, к удивлению и др.) К счастью,по причине неудачной охоты наши кони не были измучены (М. Ю. Лермонтов). 3. Источниксообщения: кому принадлежит сообщение (по сообщению (кого-либо), по словам (кого-либо), по-моему, как известно, по-вашему и др.) Мы приближались к городку, где,по словам бородатого коменданта, находился сильный отряд, идущий на соединение к самозванцу (А.С. Пушкин).

Работа по теме урока (продолжение таблицы) Группы вводных слов по значению Значения Примеры 4. Порядок мыслей и их связь (во-первых, во-вторых,…, следовательно, значит, итак, например и др.) 5.Замечания о способах оформления мыслей (одним словом, иначе говоря и др.) Во-первых, легче ли было бы писать, если бы каждый русский писалтак, как он произносит (Л. В. Успенский). Одним словом, у этого человека наблюдалось постоянное и непреодолимое стремление окружить себя оболочкой, создать себе футляр (А. П. Чехов).

Обобщение и систематизация знаний и умений Прочитайте, найдите вводные слова и сочетания слов в предложении (знаки препинания не расставлены). Выпишите только предложения с вводными словами. 1. Короткие волосы его очевидно только что были причёсаны (Л. Н. Толстой). – Очевидно было, что его нисколько не интересовала личность Балашова (К. Н. Ломунов). 2. По его словам нельзя было догадаться о его настроении. – По его словам птицы любят двигаться против ветра (В. К. Арсеньев). 3. Ваше право на дополнительный отпуск бесспорно. – Самым красивым растением в долине Анюя был бесспорно амурский виноград. 4. К счастью Печорин был погружён в задумчивость и кажется вовсе не торопился в дорогу (М. Ю. Лермонтов). – Поезд мчал меня к счастью. Оно всегда маленьким кажется, пока его в руках держишь.

Обобщение и систематизация знаний и умений Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Введите в текст уместные вводные слова и словосочетания. (…) мы часто слыш..м жалобы на наше правоп..сание – кажется что орфогафических прав..л у нас слишком много. (…) их не так уж мало но (не) вызыва..т с..мнений что многие из них можно све..ти к одному общему прав..лу и тогда (…) окажет(?)ся что прав..л зн..чительно меньше чем мы дума..м. Надо только понять в чём это общее прав..ло заключа..т(?)ся и (…) разобрат(?)ся в основном принц..пе нашего правоп..сания. (…) многие слова пиш..м как слыш..м. (…) что нап..сание таких слов как дом, стол, сом обычно затрудня..т.

Обобщение и систематизация знаний и умений (продолжение работы) (…) слова пишут(?)ся так как выход..т по родству слов или частей слов. Почему пиш..м вода? (…) потому что есть слово водный. И (…) пиш..м так как писали предки. Для овл..дения языком надо хорошо запомнить слова учить прав..ла зан..мат(?)ся с..стематически. Успех (…) завис..т от каждого из нас. (В. В. Бабайцева) Слова для справок: несомненно, (во)вторых, вероятно, извес(?)но, действительно, конечно, (во)первых, разумеется, наконец, к сож..лению.

Тестовые задания 1. Найдите предложения, в которых есть вводные слова (знаки препинания не расставлены) а) Навстречу нам шла шхуна должно быть в Тамань. б) Что может быть более радостного чем делиться прекрасным! в) Старуха очевидно рассказывала о горящем сердце Данко. г) Желание служить людям непременно должно быть потребностью души. 2. Какое предложение не содержит вводного слова (знаки препинания не расставлены). а) Солнце чувствуется уже садится за вершины далеких строений. б) По синему небу и обилию света чувствуется приближение весны. в) Книга может быть наиболее сложное и великое чудо. г) Товарищ почему-то не спал и по-видимому разыскивал меня.

Тестовые задания (продолжение) 3. Укажите предложение, в котором неверно выделено вводное слово. а) По правде говоря, больше всего мне хотелось сейчас поехать на вокзал и взять билет. б) Сентябрь был тихий, теплый и, на счастье, без дождей. в) лес поредел, но дождь, как на грех, усилился. г) В воздухе пахло водой, травой – одним словом пахло ранним утром. 4. Укажите примеры, в которых неверно расставлены знаки препинания. а) Работа над повестью идет медленно, и кажется, верно. б) Почему же, однако, и вымыслу нельзя быть красивым? в) Тарантас прыгал, визжал и казалось, рыдал г) Может быть, и донные снега хранят мой одинокий след.

Рефлексия Каковы основные значения вводных слов и слово-сочетаний? От чего зависит постановка знаков препинания в таких предложениях? Какие частицы, сходные с вводными словами, не выделяют запятыми?