Презентация на тему Сложноподчинённое предложение

Тема урока: «Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными»

Цель урока: Сформировать знания учащихся о сложноподчиненных предложениях с придаточными определительными. Задачи: Находить придаточные определительные в сложноподчиненном предложении по характерным признакам, правильно употреблять их в речи, расставлять знаки препинания, составлять схемы сложноподчиненных предложений с придаточными определительными. Развитие навыков речевых умений, систематизации полученных знаний, наблюдательности, орфографической и пунктуационной зоркости. Воспитание культуры речи, интереса к изучению русского языка

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Тип урока: комплексный с применением ИКТ. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, коллективная.

Реализация индивидуального творческого домашнего задания по группам «Тучи» «Парус» «Желанье»

Актуализация изученного материала

Задание 1 СПП состоит из простых предложений, одно из которых синтаксически… зависит от другого, т.е. связано подчинительной связью СПП состоит из… главного и придаточного. Подчиненные союзы не являются… членами предложения, а служат средством связи. Союзные слова – это относительные местоимения и наречия, которые совмещают две роли… 1) связывают главное и придаточное, 2) являются членами придаточных предложений. В главном предложении могут быть указательные слова, которые указывают, что… при нем имеется придаточное

Задание 2 Простые предложения Сложные предложения 1. Святило солнце но было очень холодно. 2. Я поднял книгу упавшую со стола. 3. Я поднял книгу которая упала со стола. 4. Не выходи на улицу потому что уже стемнело. 5. Север дышит ветром ночи и полынь колышет. 6. Поют жаворонки в ясной тишине и на землю с неба трель льют. Расставьте знаки препинания, составьте схему каждого предложения.

Объяснение новой темы Облако обратилось в белую тучу, которая тяжело поднималась, росла и глухо ворчала. какую? […сущ.], (которая…) 2. Большими шагами направился я к дому, где жила Ася. какому? […сущ.], (где…) 3. Уединенный домик, куда мы переехали, находился внутри сада. какой? Мальчики выбрали ту тропинку, что вела в глубину парка. какую? […сущ.], (что…)

Анализ предложений по вопросам: Рассмотрите сложноподчиненные предложения и их схемы. Что общего вы можете ответить в строении этих предложений? Попробуйте заменить союзные слова где, куда, что словами. Списать два любых предложения со схемами. Чем присоединяется придаточное определенное к главному: союзом или союзным словом.

План Ответы Вид придаточного Определительное 2. На какой вопрос отвечает? Какой? 3. К чему прикрепляется в главном? К существительному 4. Средства связи Союзные слова (который, что, где, куда и др) 5. Есть ли указательные слова? Да (тот, который и др.) 6. Позиция по отношению к главному Фиксированная (всегда после определяемого слова) 7. Схема или пример предложения […+/- ук.слово + сущ.], (союзное слово который, куда, где, что…) Работа с учебником

Закрепление изученного Упражнение №188

Формирование знаний учащихся О местоименно – определительных предложениях Стр 115 учебника Вопрос: Какова формула местоименно – определительного предложения?

Работа по развитию речи Устранить речевые ошибки Деревья, какие мы посадили тогда возле школы, уже выросли. Книги, какие были у него в доме, не вызывали моего интереса. Я все задачи решил, которые нам задавали. Мы въехали в поселок, который находился в лощине, которая начиналась сразу же за лесом. На столе стоял букет роз, аромат которых наполнял комнату, которая имела праздничный вид.

Анализ текста Докажите, что это часть более крупного текста. Укажите средства связи предложений в тексте. Определите тип речи (описание)

Итоги по уроку Инструктаж по домашнему заданию § 15 упражнение 193