Презентация по русскому языку на тему Русский язык в старшей школе

Язык народа есть цельное органическое его создание, вырастающее во всех своих народных особенностях из какого-то одного, таинственного, где-то в глубине народного духа запрятанного зерна. К.Д.Ушинский. 2

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

3

4

Обеспечение расширения лингвистического кругозора, формирование языкового вкуса, углубление знаний о языке как полифункциональной системе, её устройстве и функционировании, повышение культуры владения языком, совершенствование умений и навыков анализа и оценки языковых явлений и фактов в текстах разных стилей и жанров с прагматической и эстетической точек зрения. Лингвистическая и языковая компетентность Профильный уровень Обеспечение формирование целостного представления о русском языке как системе, его функциях, устройстве, повышение культуры владения языком, совершенствование умений и навыков нормативного использования языковых средств. Базовый уровень 5

Коммуникативная компетентность Обеспечение нормативного и целесообразного использования языка, способности к речевому взаимодействию в социально-бытовой, социокультурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения Обеспечение совершенствования умений и навыков общения в социально-культурной, официально-деловой сферах общения, овладение формами речевого общения в учебно-научной сфере деятельности, развитие умений и навыков работы с учебно-научным текстом, с различными источниками научно-технической информации, совершенствование умений информационной переработки текста Базовый уровень Профильный уровень 6

Культуроведческая компетентность Обеспечение осознания русской языковой картины мира, овладение культурой межнационального общения Базовый уровень Профильный уровень 7

Разделы обучения 8

Русский язык чрезвычайно богат, гибок, живописен для выражения простых, естественных понятий… Что русский язык - один из богатейших языков в мире, в этом нет никакого сомнения. В.Г.Белинский. 9

Формы и виды контроля на уроках русского лабораторная работа олимпиада контрольная работа. сочинение дифференцированный зачет диктант тест изложение с творческим заданием осложненное списывание 10

Лабораторная работа отличается от практической тем, что в большей мере нацелена на проверку умений самостоятельно приобретать научную информацию. В качестве дидактического материала для проведения лабораторных работ при изучении темы: «Синтаксические особенности публицистического стиля» можно использовать упражнение 409, Художественный стиль - упражнение 536, 549, 527. 11 Профильный уровень Базовый уровень

Такая форма работы как осложненное списывание с творческим заданием успешно решает вопросы закрепления навыков правописания и формирования умений составлять собственные высказывания ( упражнение 513, 543 Художественный стиль). 12

Сочинение как форма контроля может отвечать задачам как текущей, так и итоговой проверки. Материалы к проведению сочинений содержатся в упражнениях 448 (Жанры публицистического стиля), 492 (Разговорный стиль) 508, 509 (Художественный стиль), 13

14

Контрольная работа, включающая вопросы по теории и практические задания, проводится после изучения темы. Темы и номера упражнений указаны по учебнику А.В.Власенкова и Л.М.Рыбченковой. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 15 Базовый уровень

Проводится в конце года Профильный уровень 16

Планирование на 3 часа в неделю в рекомендациях «О преподавании русского языка и литературы в 11 классе экспериментальных школ в 2001 - 2003 уч.году».,Москва, АПК и ПРО, стр. 5-8 1. Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для 10-11 кл. общеобразоват.учреждений. - 7-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 2001. 2. Власенков А,И. Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к учебному пособию Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы. - М.:Просвещение, 2001 3. Власенков А,И. Рыбченкова Л.М. Дидактические материалы к к учебнику Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы. - М.:Просвещение, 2001 17

Вопросы и задания 1. Каковы цели школьного курса русский язык в старших классах? 2. Раскройте следующие понятия: лингвистическая и языковая компетентность, коммуникативная компетентность, культуроведческая компетентность. 3. Назовите формы и виды контроля на уроках русского языка в старших классах. 4. На чем основана уровневая дифференциация преподавания русского языка в старших классах. 18

Повелитель многих языков язык российский не токмо обширностию места, где он господствует, но купно и собственным своим пространством и довольствием велик перед всеми в Европе. М.В.Ломоносов. 19

20 Выход

21

22

23

Базовый уровень Общие сведения о языке. 24

25

26

27

Профильный уровень Общие сведения о языке 28

Профильный уровень Общие сведения о языке 29

Примеры работ для проведения текущего контроля знаний, умений и навыков в 11 классе. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА (для классов профильного уровня) Язык как средство создания образа литературного героя (по материалам поэмы Н.В.Гоголя «Мертвые души» ) 30 продолжение

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА (для классов профильного уровня) Прочитайте текст 31 продолжение

32 продолжение

Такую же странную страсть имел и Ноздрев. Чем кто ближе с ним сходился, тому он скорее всех насаливал: распускал небылицу, глупее которой трудно выдумать, расстроивал свадьбу, торговую сделки вовсе не почитал себя вашим неприятелем: напротив, если случай приводил его опять встретиться с вами, он обходился вновь по-дружески и даже говорил: Ведь ты такой подлец, никогда ко мне не заедешь. Н.В.Гоголь 33 продолжение рисунки, А.А.Агина в перегравировке М.Г.Приданцева и И.С. Неутолимова, А.Лаптева ( Н.В.Гоголь «Мертвые души»,- годы изданий 1937 и 1953)

- использование синонимов, отличающихся экспрессивностью( Ответьте на вопросы и выполните следующие задания. 1. Какие лексические средства использует Н.В.Гоголь, чтобы ярко представить комический образ Ноздрева: 34 - использование слов и выражений разных стилей( - использование слов, отнесенных к высокому стилю, с уменьшительно-ласкательными суффиксами( - использование контрастной лексики, чтобы передать непредсказуемость характера героя( - каламбур( - использование сравнений, отличающихся смысловой новизной( - повтор одних и тех же сочетаний слов с целью изображения неизменности, закоснелости, ограниченности мира помещиков и чиновников(

3. Какова взаимосвязь образа Ноздрева с идейно-образным содержанием поэмы? 4. Подберите ряд определений, характеризующих Ноздрева. Закончите предложение: Ноздрев - это _________ человек». Ответьте на вопросы и выполните следующие задания. 35 2. Каково отношение чиновников города N и уездных помещиков, окружающих Ноздрева, к его поступкам?

Лабораторная работа (для классов базового уровня) И такой они там подн..мают шум что кажется и (не) пчелы это а сама липа чудит целыми днями. Так чудит она недели две пока не осыпл..тся все цв..ты. Сколько меда соб..рут за это время пчелы!… Цветы липы мелкие невзрач..ные а столько выделяют душистого сока-н..ктара что он (не) умеща..тся в чашечке цв..тка и вытекает наружу. продолжение 36 Липа особенно для пчеловодства одно из интереснейших деревьев. В сер..дине лета когда липа зацв..тает она делается очень пышной нарядной и (не) уступа..т по красоте даже цв..тущей яблоне. По всему лесу разнос..тся тогда тонкий пр..ятный ар..мат меда на который слетается много пчел.

Лабораторная работа (для классов базового уровня) 37 продолжение

Задания 1. Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. 2. Составьте синонимический ряд со словом крошечный. 3. Найдите фразеологизм, дайте его толкование. 4. Расскажите о каком-либо необычном явлении природы. Оформите ваш рассказ в виде текста-повествования с элементами описания. 38 продолжение

Текст для проверки Липа, особенно для пчеловодства, - одно из интереснейших деревьев. В середине лета, когда липа зацветает, она делается очень пышной, нарядной и не уступает по красоте даже цветущей яблоне. По всему лесу разносится тогда тонкий, приятный аромат меда, на который слетается много пчел. И такой они поднимают там шум, что кажется: и не пчелы это, а сама липа чудит целыми днями. Так чудит она недели две, пока не осыплются все цветы. Сколько меда соберут за это время пчелы! Цветы липы мелкие, невзрачные, а столько выделяют душистого сока-нектара, что он не умещается в чашечке цветка и вытекает наружу. 39 продолжение

В отдельные медовые годы не только все листья липы, но даже и трава под деревом бывает закапана этим нектаром и блестит, словно лакированная. Каждый крошечный цветок липы похож на родничок, из которого беспрерывно сочится прозрачная сладкая влага. Вот если в такое время стукнуть по дереву так, чтобы оно вздрогнуло, можно увидеть настоящий медовый дождь. Вот сколько выльется на землю этого нектара. Такие медовые дожди нередко наблюдают лесорубы. Бывают они и при сильном неожиданном порыве ветра. Наши липовые леса испокон веков славились и сейчас славятся лучшим в мире медом. (Подгорнов В. Тропинки в волшебный мир. Повести. Рассказы. - Саратов, 1976. - С.23) Текст для проверки 40

Примеры проведения итогового контроля знаний, умений и навыков в 11 классе. Контрольная работа по теме Стили речи (для классов базового уровня) I Теоретическая часть 1. Перечислите стили речи, относимые к книжным стилям. 2. Охарактеризуйте языковые особенности научного, официально-делового, публицистического, художественного стиля (по выбору). 3. Назовите жанры публицистического стиля. Охарактеризуйте один из них. 4. Назовите известные вам виды деловых бумаг. 41

II Практическая часть. 1. Распределите слова на группы в соответствии с их стилевой принадлежностью: (публицистический, официально-деловой, художественный, научный стиль): реформаторский, очи, лабораторный, указать, наперсница, синтез, заверить, вверенный, анализ, ходатайство, витязь, публичный, доверенность, фиксировать, благолепие, морфема, властные структуры, логарифм, изумрудно-голубой. 42

2. Отредактируйте текст. Заявление. Уважаемый начальник милиции! Обращаюсь к вам со следующей просьбой: выдайте, пожалуйста, мне новый паспорт, потому что я его потерял. Заранее благодарен. Петров Сергей. 43

ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ (для классов профильного уровня) 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания. Просе..ваясь через густые кроны яблонь теплым золотым дождем струился на землю солнечный свет в лучах (его, него) кружились сталкивались мельт..шили мешаясь с пылинками мир..ады чуть вид..мым живых существ это от (них, их) должно быть по саду тек (не)прерывный выс..чайшего тембра и (не)обыкнове(н,нн)ой стройности звук звук туго натянутой серебря(н,нн)ой струны. 44 продолжение

Пр(и,е)жмурь глаза пр(е,и)глуши дыхание настрой сер..це на в..лну этой таинстве(н,нн)ой к..лдовской струны и в (него, его) светлым потоком прольется (не)что (не)пост..жимое вызывающ.. у человека (не)утолимую и (не)избывную радость жизни. Такое бывает ещ(ё,о) осе(н,нн)им ясным днем когда воздух весь как(бы) соткан из тонкой белой паутины бабье(г,в)о лета и когда с (не)мыслимых высот прямо в душу твою падают звонкие хрустальные чуточку грус..ные капли прощального журавли(н,нн)о(г,в)о курлыканья. М.Алексеев. 45 продолжение

1. Слова, данные в упрощенной (школьной ) фонетической транскрипции, запишите в орфографическом варианте. Укажите лексическое значение записанных вами слов. Выпишите слова, в которых пишется буква Ё [писцы], [бал], [пас], [брацца] наемник, никчемный, комбайнер, заем, бытие, афера, донесший, новорожденный, разношерстный 46 продолжение

3. Назовите термин. … - раздел лингвистики, изучающий строение словосочетаний и предложений. … - часть речи, которая указывает на предметы, их признаки и количество, но не называет их. … - часть слова без окончания. … - слова, которые относятся к одной и той же части речи, имеют одно и то же значение, но разное написание. 47 продолжение

48 продолжение

9. Отредактируйте примеры из школьных письменных работ. Крестьяне скинули с себя предрассудки былого: из темных крестьян выросли светлые личности. Лермонтов в своем стихотворении яростно набросился на самодержавие. Мать раздавала листовки рабочим, которые лежали в корзине. Этот пушкинский шикарный вальс, написанный композитором Сергеем Прокофьевым, взволновал меня ужасно.. 49