Тренировочные тексты для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Части I и II. На материале рассказов А.И.Солженицына «Крохотки». ( Часть первая)

7.Объясните значение слов: напаивают и сочают (3-е предложение). 8.Из предложений 2-4 выпишите существительные, имеющие форму только единственного числа. 9.Из текста выпишите глаголы-исключения. 10.Из предложений 5-6 выпишите прилагательное в форме простой сравнительной степени. 11.Из предложений 4-6 выпишите наречия. 12.Из предложений 2-5 выпишите все определительные местоимения. 13.Из предложений 1-4 выпишите действительные причастия настоящего времени. 14. Из предложений 1-3 выпишите все предлоги.

11) Если крикнешь с одного берега (но ты не крикнешь, чтоб тебя не заметили) - до другого только эхо размытое дойдёт. 12)Далеко. 13) Обомкнуто озеро прибрежным лесом. 14) Лес ровен, дерево в дерево, не уступит ни ствола. 15)Вышедшему к воде, видна тебе вся окружность замкнутого берега: где жёлтая полоска песка, где серый камышок ощетинился, где зелёная мурава легла. 16) Вода ровная-ровная, гладкая без ряби, кой-где у берега в ряске, а то прозрачная белая – и белое дно. 17)Замкнутая вода.18)Замкнутый лес.19) Озеро в лес смотрит, небо – в озеро.20)И есть ли ещё что на земле – неведомо, поверх леса – не видно.21)А если что и есть – оно сюда не нужно, лишнее. 22)Вот тут бы и поселиться навсегда…23) Тут душа, как воздух дрожащий, между водой и небом струилась бы, и текли бы чистые глубокие мысли. 24)Нельзя. 25) Лютый князь, злодей косолапый, захватил озеро: вон дача его, купальни его.26) Злоденята ловят рыбу, бьют уток с лодки. 27) Сперва синий дымок над озером, а погодя - выстрел.28)Там, за лесами, горбит и тянет вся окружная область.29)А сюда, чтоб никто не мешал им, - закрыты дороги, здесь рыбу и дичь разводят особо для них. 30)Вот следы: кто-то костёр раскладывал, притушили в начале и выгнали.31)Озеро пустынное. 32)Милое озеро. 33)Родина…

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

2. Озеро Сегден. 1)Об озере этом не пишут и громко не говорят.2) И заложены все дороги к нему, как к волшебному замку, над всеми дорогами висит знак запретный, простая немая чёрточка.3) Человек или дикий зверь, кто увидит эту чёрточку над своим путём, - поворачивай!4) Эту чёрточку ставит земная власть.5)Эта чёрточка значит: ехать нельзя, идти нельзя, и ползти нельзя. 6)А близ дорог в сосновой чаще сидят в засаде постовые с турчками и пистолетами. 7)Кружись по лесу молчаливому, кружишь, ищешь, как просочиться к озеру, - не найдёшь, и спросить не у кого: напугали народ, никто в том лесу не бывает.8)И только вслед глуховатому коровьему колокольчику пробьёшься скотьей тропой в час полуденный, в день дождливый.9)И едва проблеснёт тебе оно, громадное, меж стволов, ещё ты не добежал до него, а уж знаешь: это местечко на земле излюбишь ты на весь свой век. 10) Сегденское озеро – круглое, как циркулем вырезанное.

15.Укажите вид связи в словосочетании: брызнет слегка (1-ое предложение). 16.Среди предложений 5-9 найдите простое с составным глагольным сказуемым, укажите его номер. 17.Среди предложений 1-4 найдите сложные, в состав которых входят безличные предложения, укажите его номер. 18.Найдите в тексте предложение с вводным словом. Укажите номер этого предложения. 19. Укажите номер предложения с обособленными причастными оборотами. 20. Укажите количество грамматических основ в 5-м предложении.

Задания к тексту. 1.Определите и прокомментируйте основную проблему текста. 2.Сформулируйте позицию автора. 3.Выскажите собственное мнение по поднятой проблеме. 4.Определите тип речи и стиль текста. Обоснуйте своё мнение. 5.Из 23-27 выпишите одно слово, образованное приставочно-суффиксальным способом и одно – бессуффиксным. 6.Дайте толкование выделенным словосочетаниям. 7.Из предложения 7 выпишите словосочетание со связью согласование. 8.Из предложений 10-23 выпишите все возвратные глаголы. 9. Из предложений выпишите все глаголы в условном (сослагательном) наклонении. 10.Из предложений 28-30 выпишите все глаголы и определите их спряжение.

11.Из предложения 8 выпишите прилагательные и определите, к какой группе они относятся: 1) качественные , 2) относительные, 3)притяжательные. 12.Из предложений 1-5 выпишите слово категории состояния. 13.Из предложений 7-9 выпишите все частицы. 14. Из предложений 1-4 выпишите наречие. 15. Из предложений 6-9 выпишите определительное местоимение. 16. Из предложений 28-33 выпишите страдательное причастие. 17. Среди предложений 7-13 найдите предложения с составными именными сказуемыми. Укажите номера этих предложений. 18.Напишите номера предложений, в которых имеются сравнительные обороты. 19. Среди предложений 6-9 найдите сложное, в состав, которого входит безличное. Укажите номер этого предложения. 20. Среди предложений 21-25 найдите сложносочинённое. Напишите номер этого предложения.

13) Определите разряд числительного в словосочетании двадцать минут (предл.15). 14) Из предложений 14-16 выпишите наречие. 15) Из предложений 1-7 выпишите все местоимения в начальной форме (без повторов). 16) Определите, к какой части речи относятся слова: а) перевёрнутую (предл.5), б) невесомый (предл.16). 17)Из предложений 14-16 выпишите все частицы. 18) Из предложений 14-16 выпишите словосочетания со связью примыкание. 19) Среди предложений 5-8 найдите простое односоставное неопределённо- личное предложение и напишите его номер. 20) . Напишите номера сложноподчинённых предложений с придаточным условия. Отметьте, в чём состоит в них особенность авторской пунктуации.

4.Прах поэта. 1)Теперь деревня Льгова, а прежде древний город Ольгов стал на высоком обрыве над Окою :русские люди в те века после воды, питьевой и бегучей, второй облюбовывали – красоту.2)Ингварь Игоревич, чудом спасшийся от братных ножей, во спасенье своё поставил здесь монастырь Успенский.3)Через пойму и пойму в ясный день далеко отсюда видно, и за тридцать пять вёрст на такой же крути – колокольня высокая монастыря Иоанна Богослова. 4)Оба их пощадил суеверный Батый. 5)Это место, как своё единственное, приглядел Яков Петрович Полонский и велел похоронить себя здесь.6)Всё нам кажется, что дух наш будет летать над могилой и озирать на тихие просторы. 7)Но – нет куполов, и церквей нет, от каменной стены половина осталась и достроена дощаным забором с колючей проволокой, а над всей древностью – вышки, пугала гадкие, до того знакомые, до того знакомые…

8)В воротах монастырских – вахта.9)Плакат: «За мир между народами!» - русский рабочий держит на руках африканёнка. 10)Мы – будто ничего не понимаем.11)И меж бараков охраны выходной надзиратель в нижней сорочке объясняет нам: 12)-Монастырь тут был, в мире второй. 13)Первый в Риме, кажется.14)А в Москве – уже третий.15)Когда детская колония здесь была, так мальчишки, они же не разбираются, все стены изгадили, иконы побили.16)А потом колхоз купил обе церкви за сорок тысяч рублей – на кирпичи, хотел шестирядный коровник строить. 17)Я тоже нанимался: пятьдесят копеек платили за целый кирпич, двадцать заполовину.18)Только плохо кирпичи разнимались, всё комками с цементом.19)Под церковью склеп открылся, архирей лежал, сам – череп, а мантия цела.20)Вдвоём мы ту мантию рвали, порвать не смогли…

21)-А вот скажите, тут по карте получается могила Полонского, поэта. 22)Где она? 23)-К Полонскому нельзя. 24)Он – в зоне. 25)Нельзя к нему. 26)Да че там смотреть? – памятник ободранный? 27)Хотя постой, - надзиратель поворачивается к жене. -28)Полонского-то вроде выкопали? 29)-Ну. 30)В Рязань увезли, - кивает жена с крылечка, щёлкая семечки. 31)Надзирателю самому смешно: -Освободился, значит…

Задания к тексту. 1.Определите и прокомментируйте проблему текста. 2.Сформулируйте позицию автора. 3.Выскажите собственное мнение по поднятой проблеме. 4.Определите тип речи и стиль текста. Обоснуйте своё мнение. 5.Из предложений 4-7 выпишите все возвратные глаголы. 6. Из предложений 12-18 выпишите разноспрягаемый глагол. 7.Из предложения 21-31 выпишите глагол- исключение. 8. Из предложения 1-3 выпишите все относительные прилагательные. 9) Определите, к какой части речи относится слово вдвоём. 10)Из предложений 1-3 выпишите все наречия. 11) Из предложений 4-6 выпишите все местоимения и определите их разряд.

12)Из предложений 7-9 выпишите страдательное причастие. 13) Из предложений 12-20 выпишите все частицы. 14) Из предложений 20 выпишите словосочетание со связью примыкание. 14) Из предложений 20 выпишите словосочетание со связью примыкание. 15) Дайте толкование (можно с помощью словаря) слов братный (2), круть(3), суеверный(4),дощаный (7),склеп (19), мантия (20), зона (24). Найдите среди них слово в авторском употреблении. 16) В предложении 7 укажите количество грамматических основ. 17) Среди предложений 12-20 найдите сложное, в состав которого входит неопределённо- личное предложение, и напишите его номер. 18) Среди предложений 1-7 найдите сложноподчинённое с придаточным изъяснительным. 19) Среди предложений 12-31 найдите предложения с вводным словом. Напишите номера этих предложений. 20) Среди предложений 17-28 найдите предложение с обособленным приложением. Укажите номер этого предложения.