Применение электронных образовательных ресурсов сети Интернет на уроках русского языка и литературы

Использование ЭОР и ЦОР на уроках русского языка и литературы. Основная школа

Расскажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне попробовать, и я научусь Китайская мудрость Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) - это совокупность средств программного, информационного, технического и организационного обеспечения, электронных изданий, размещаемая на машиночитаемых носителях и/или в сети. Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) - это представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты и деловая графика, текстовые документы и иные учебные материалы, необходимые для организации учебного процесса. Электронными образовательными ресурсами (ЭОР) авторы нацпроекта “Образование” называют учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства. В самом общем случае к ЭОР относят учебные видеофильмы и звукозаписи, для воспроизведения которых достаточно бытового магнитофона или CD-плейера.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

«Наборы цифровых ресурсов к учебникам» Под данной рубрикой находятся автономные локальные ЭОР (иллюстрации, схемы, таблицы и пр.), поддерживающие параграфы действующих печатных учебников. Предметная область «русский язык» представлена наборами ЭОР к учебнику и поклассовым практикам под редакцией В.В. Бабайцевой. «Русский язык. Практика», 5 класс, под редакцией Купаловой А.Ю., «Русский язык. Практика», 6 класс, под редакцией Лидман-Орловой Г.К., «Русский язык. Практика», 7 класс, под редакцией Пименовой С.Н., «Русский язык. Практика», 8 класс, под редакцией Пичугова Ю.С., «Русский язык. Практика», 9 класс, под редакцией Пичугова Ю.С., «Русский язык. Теория», 5–9 классы, Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д.,

Предметная область «литература» представлена наборами ЭОР к учебникам: «Литература. Начальный курс», 5 класс, Снежневская М. А., Хренова О. М., «Литература. Начальный курс», 6 класс, Снежневская М. А., Хренова О. М., «Литература. Начальный курс», 7 класс, Беленький Г.И., «Литература. Начальный курс», 8 класс, Беленький Г.И., «Литература. Русская классика», 9 класс, Беленький Г.И

«Инновационные учебные материалы» (ИУМ) Мультимедиа учебники и пособия, разработанные в соответствии с авторскими концепциями. Предметная область «русский язык» представлена следующими ЭОР: «Речевой этикет в ситуациях и заданиях», 5 класс, «Русский язык. 5-7 класс», «Учим правила по алгоритму»

Предметная область «литература» представлена следующими ЭОР: «XIX век Отечественная история, литература и искусство», «Литература», «Соната. Мировая культура в зеркале музыкального искусства»

«Инструменты учебной деятельности» Тренажеры, а также средства создания, упорядочивания, визуализации и анализа информации. Предметная область «русский язык» представлена следующими ЭОР: Тренажер «Компьютерная фонетическая лаборатория», Электронный тренажер по русскому языку

Предметная область «литература» представлена следующими ЭОР: Инструмент разработки и анализа родословных «Живая Родословная», Программный комплекс «ОС3 Хронолайнер»

«Коллекции» Электронные сборники дидактических материалов, направленных на какой-либо вид учебной деятельности. Предметная область «русский язык» представлена следующими ЭОР: Диктанты по русскому языку, Материалы заочной распределенной многопрофильной школы Алтайского края, Морфология и орфография в таблицах, Ресурсы по математике Хабаровской краевой заочной физико-математической школы (попали в эту коллекцию явно случайно), Русский язык. Обучающие тесты. 5-7 классы, Тесты по орфографии и пунктуации

Предметная область «литература» представлена следующими ЭОР: Аудиозаписи художественного чтения произведений русской поэзии, Аудиокниги по произведениям русских писателей XVIII-XX веков, Зарубежная художественная литература, Звезды русской оперной сцены рубежа XIX-ХХ вв., Из фонда редкой книги Отдела книжного фонда Государственного исторического музея, Из фондов Государственной публичной исторической библиотеки, Иллюстративно-хронологические материалы по общеобразовательным предметам, Культурное наследие. XVIII век, Литературно-музыкальные композиции радиостанции «Орфей», Материалы Государственного исторического музея, Персонажи, сюжеты, эмблемы, символы и исторические реалии в западноевропейском искусстве,

Произведения искусства из собрания Государственного Русского музея, Произведения искусства из собрания Государственной Третьяковской галереи, Произведения искусства из собрания Рыбинского государственного историко-архитектурного и художественного музея-заповедника, Произведения искусства из собрания Саратовского Государственного художественного музея им. А.Н. Радищева, Произведения искусства из фондов Государственного Эрмитажа, Произведения русской литературы XVIII - начала XX в., Русская классическая музыка, Серебряный век русской культуры (Рисунок 1.8. «Коллекции по литературе для 5-9 классов»).

Классификация ЭОР на основании жанровых и основных функциональных особенностей.

Локальные автономные ЭОР Мультимедиа уроки, статичные и интерактивные иллюстрации, анимации, статичные, интерактивные и аудио учебные тексты, словари, статичные и интерактивные таблицы и схемы, электронные задания и тесты. Каждый из этих ресурсов можно просмотреть непосредственно со страницы ЕК или перенести на свой компьютер.

Примеры: Мультимедиа урок «Имя существительное, его роль и значение. Что за часть речи имя существительное?», Статичные и интерактивные иллюстрации: иллюстрация А. Блок Указательные местоимения Интерактивные тексты, задания, загадки: Причастный оборот - сложноподчинённое предложение Имя существительное

Примеры: Учебные тексты: Лингвисты о причастии Виноградов В.В Словари: Употребление местоимений в речи Однозначные и многозначные слова Аудио материалы: Анненский И.Ф. Бронзовый поэт Интерактивные таблицы: Наречие Анимации: Приветствие и знакомство Тесты: Найдите начальную форму

Электронные пособия открытой структуры Сложные учебные и учебно-методические комплексы, компонентами которых являются локальные автономные ЭОР, перечисленные выше. Каждый из компонентов можно просмотреть и перенести на свой компьютер, но для полноценной работы, как правило, необходимо установить на локальный компьютер все ресурсы подобного пособия.

Примеры: Инновационный учебный материал Речевой этикет в ситуациях и заданиях, 5 класс, Инновационный учебный материал Русский язык. 5-7 класс.

Электронные пособия закрытой структуры С ними можно работать только по заданным траекториям, их компоненты не подлежат извлечению. Например: Инновационный учебный материал Учим правила по алгоритму, Инновационный учебный материал XIX век Отечественная история, литература и искусство, Инновационный учебный материал Соната. Мировая культура в зеркале музыкального искусства.

Типы локальных ЭОР по интерактивности: Статичные (фотографии, иллюстрации, таблицы, схемы, правила, определения, тексты, представленные в цифровом формате). Интерактивные (благодаря технологиям мультимедиа и гипертекста обладают динамичным содержанием, возможностью, на основе гипертекста, интеграции различных форм представления информации (текст, иллюстрации, звук), наличием оперативной обратной связи обучаемого с их содержательными компонентами, позволяют нелинейно, выборочно, порционно подавать учебный материал). Аудиоресурсы (записи звучащей речи или музыки. В ЕК они представлены в формате MP3)

Интерактивные ЭОР Интерактивные иллюстрации, в отличие от статичных, активизируют внимание учащихся на ключевых моментах изучаемой темы за счет смены изображений и подписей к ним, добавления изобразительных и текстовых объектов, всплывающих комментариев

Интерактивные анимации Анимации – это те же анимированные рисунки, эффект движения которых достигается за счет быстрой покадровой смены изображения. Следует сказать, что деление ЭОР на интерактивные рисунки и анимации условное, так как и на тех и на других изображение представлено в динамике. Анимации наглядно демонстрируют изменения, происходящие с единицами языка, служат для их семантизации, предлагают образец речевого поведения

Демонстрационно-опорным материалом служат и интерактивные схемы. Они представляют собой схемы с текстовым сопровождением или просто текст (часто с графическими обозначениями) и состоят из сменных экранов, которые управляются кнопками «вперед»/«назад». Интерактивная схема «Дополнение – обстоятельство»

Интерактивная таблица является многокомпонентным электронным ресурсом, поддерживающим, как правило, параграф учебника в полном объеме или его значительную часть. Информационное наполнение интерактивной таблицы снабжено всплывающими подсказками, а ячейки содержат вложения с дополнительной информацией. Интерактивные таблицы имеют несколько уровней интерактивности и, следовательно, включают учебный материал различного уровня сложности, а также комментарии к нему. Каждый уровень таблицы становится предметом для анализа, сопоставления, обсуждения. Учебные единицы, содержащиеся в ячейках ряда таблиц, озвучены и проиллюстрированы рисунками или анимациями. Порционная подача материала диктуется дидактическими целями: теорию можно подкрепить содержащимися внутри таблицы примерами или, наоборот, «спрятать» формулировку правила в одно из открывающихся окон.

Интерактивные тексты. Разновидностями интерактивных текстовых ЭОР являются правила и определения, тексты и учебные словари. Теоретический материал, изложенный в интерактивных правилах и определениях, содержит трактовку терминов, подкрепляется примерами и иллюстрациями, которые скрыты в открывающихся вложениях

Тренировочно-контролирующие материалы Ресурсы данного вида представляют собой электронные задания, снабженные помощью и механизмом обратной связи. Некоторые задания снабжены иллюстрациями. Основная функция заданий тренировочная на этапе закрепления и контролирующая на этапе контроля. В коллекцию входят как одиночные задания, так и тесты, представляющие собой систему электронных заданий.

Видеофрагменты Использование видеоматериалов в образовательном процессе имеет многолетнюю историю. Наглядность, основанная на слухо-зрительном синтезе восприятия образа, легла в основу аудиовизуального метода преподавания учебных дисциплин. Учебные фильмы и отрывки из них сначала показывали с помощью видеопроекторов, а в последние годы стало возможно их воспроизводить на компьютере, чем, наверное, и объясняется появление видеофрагментов как вида ЭОР

В заключение следует сказать, что созданный на настоящий момент массив ЭОР по предметам «Русский язык» и «Литература» позволяет расширить набор педагогических приемов и методов учителя, нацелить учащихся на приобретение опыта поиска информации по предлагаемым вопросам, совершенствования своих умений и ключевых предметных компетенций. Разнообразные типы и виды ЭОР обладают вариативностью использования, способствуют поиску эффективных форм организации учебной деятельности.

Спасибо за внимание!