Презентация к уроку по литературе Поучение Мономаха

Требование времени Скажи мне – и я забуду, Покажи мне – и я запомню, Дай сделать – и я пойму.

Структура урока русского языка Р.Б. Сабаткоева (2008 г.) С.В. Зуева (2011 г.) 1) оргмомент (предназначен для быстрого включения учащихся в учебную деятельность, создания в классе рабочей обстановки), 2) проверка домашнего задания (имеет целью выяснение степени усвоения знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих уроках), 3) объяснение нового материала (главная часть урока, предназначенная для получения учащимися новых знаний), 4) закрепление нового материала (призвано формировать первичные умения и навыки практического применения полученных на уроке знаний), 5) подведение итогов урока (рефлексия, характеристика результатов урока), 6) домашнее задание (одна из форм закрепления полученных на уроке знаний) 1) мотивационно-мобилизующий этап (цель – активизация субъектного опыта учащихся, вовлечение их в совместную учебную деятельность через привлечение к совместному планированию), 2) исследовательский этап (цель – осмысление и решение учебной задачи путём исследования языкового материала или учебного текста), 3) этап контроля (цель – осуществление контроля, переходящего в самоконтроль), 4) рефлексия (цель – познание и анализ человеком явлений собственного сознания, оценивание результатов осуществлённой собственной деятельности)

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Диалогическая модель урока литературы предварительный или предкоммуникативный этап, этап предпонимания или первоначального самоопределения, этап анализа текста или коммуникативный этап, посткоммуникативный этап

Пока тело ещё не немощно, пока голова ясна, нужно всё, что выстрадано , передумано, отдать людям и прежде всего сыновьям, которым надлежит отстаивать его дело. В этот вечер он пораньше отослал слуг, плотно прикрыл дверь, разложил на столе лист чистого пергамента, задумался, вывел первые слова.

Урок литературы «Поучение…» Владимира Мономаха – урок жизни Уклонись от зла, сотвори добро, найди мир и отгони зло, живи во веки веков Владимир Мономах Учитель ВКК : Антонова Л.А.

Цели урока: формировать навык самостоятельного построения определения, создать портрет автора «Поучения…» как нравственного человека Древней Руси, воспитывать чувство патриотизма, национальной гордости , уважения к славным деяниям наших предков, извлечь уроки из сказанного для жизни

Поучение – жанр древнерусской литературы назидательного характера, наставление.

Владимир II Мономах (1053 – 1125)

Композиция поучения Вступление (обязательна смиренная просьба автора не посмеяться над его писанием) Центральная поучительная часть Заключение

Поучения Мономаха 1. Ни правого, ни виновного не убивайте. 2. Гордости не имейте в сердце своем. 3. Старых чтите, как отца, а молодых, как братьев. 4. В дому своем не ленитесь, на войну выйдя, не ленитесь… 5.Лжи остерегайтесь, и пьянства, и блуда, от того ведь душа погибает и тело. 6.Не пропустите человека, не поприветствовав его, и доброе слово ему молвите. 7. Основа всему: страх божий имейте превыше всего.

Нагорная проповедь Иисуса- выражение идей гуманизма Всякий, гневающийся на брата свое- го напрасно, подлежит суду. Не клянитесь вовсе, но да будет ваше слово «да,да», «нет, нет»… Не противься злому. …кто ударит в правую щеку твою, обрати к нему и другую. Любите врагов ваших. Будьте достойными сынами Бога. Не творите милостыню напоказ.

Нагорная проповедь Иисуса -выражение идей гуманизма Простите людям согрешения их, простит и вам Отец наш небесный. Не судите, да не судимы будете. И так во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними. («Золотое правило»)

Символ сердца в христианском понимании - это вместилище и хранилище Божией благодати, ядро всей человеческой личности

Домашнее задание Напишите стилизованно свое поучение -взрослым -сверстникам -младшим

Композиция – «построение дома» Основная часть Вступление Заключение