Презентация к уроку литературы в 7 классе Повесть Н.В. Гоголя Шинель

Урок литературы в 7 классе Повесть Н. В. Гоголя «Шинель» Учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 45 Г. Калининграда Астахова Наталья Владимировна

1.интерпретировать (истолковать ) образы и смыслы художественного текста и художественного мира повести «Шинель» , 2. формировать умение через чтение понимать , сопереживать , погружаться в сотворчество вместе с автором художественного произведения , 3. способствовать развитию логического мышления и коммуникационной культуры учащихся Цель урока :

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

ВЫЙТИ НА УРОВЕНЬ ФИЛОСОФСКОГО ОБОБЩЕНИЯ , УМЕНИЯ ЧИТАТЬ МЕЖДУ СТРОК , ПОПЫТАТЬСЯ ОТКРЫТЬ ЛИЧНОСТНЫЙ , ГЛУБИННЫЙ СМЫСЛ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ГОГОЛЯ СВЕРХЗАДАЧА :

Зачем же изображать бедность… и несовершенства нашей жизни, выкапывая людей из жизни, из отдалённых закоулков государства? …нет, бывает время, когда иначе нельзя устремить общество и даже поколение к прекрасному, пока не покажешь всю глубину его настоящей мерзости Н.В. Гоголь

Если вы хотите узнать что-нибудь о России, если вы жаждете понять, почему продрогшие немцы проиграли свой блиц (войну с СССР), если вас интересуют “идеи”, “факты”, “тенденции”, не трогайте Гоголя. Каторжная работа по изучению русского языка, необходимая для того, чтобы его прочесть, не оплатится привычной монетой. Не троньте его, не троньте. Ему нечего вам сказать. Не подходите к рельсам. Там высокое напряжение”. В. В. Набоков

1. Организационный момент 2.Постановка цели урока перед учащимися 3.Проверка домашнего задания 4. Анализ системы образов повести «Шинель» (работа в группах: «Примеряем шинели Башмачкина») А) старая шинель , б) новая шинель , в) шинель –призрак , г) генеральская шинель . 5. Смыслы художественного образа шинели 6. Тема «маленького человека» в повести Гоголя 7.Литературоведение (коллизия) 8. Подведение итогов урока 9. Домашнее задание Ход урока :

Этапы работы Этапы Содержание Сроки Подготовительный Формулирование проблемы, формирование групп учащихся для проведенияисследований в работе с текстом 8 мин. Планирование работы Обсуждение плана работы в группе, консультации учителя. 5 мин. Работа с текстом по вопросам в группах + вопросы для остальных групп Самостоятельная работа групп. (ответы на вопросы + ОСК-опорная схема-конспект) 15 мин Выступление каждой группы + вопросы для других групп Защита учащимися презентаций, коллективная оценка работ. 15 мин.

«Петербургские повести» 1843г. 1 «Невский проспект» 2 «Нос» 3 «Портрет» 4 «Шинель» Петербургский 5 «Записки сумасшедшего» цикл 6 «Коляска» 7. «Рим»

Примеряем шинели Башмачкина Сколько шинелей в повести Гоголя ?

1. Старая шинель 2.Новая шинель 3. Шинель -призрак 4.Генеральская шинель

1. Как портрет раскрывает характер героя ? Что означает его имя ? 2.Что представляет собой речь Акакия Акакиевича? 3.Как относились к Башмачкину сослуживцы ? 4. Где жил Акакий Акакиевич и чем занимался в свободное время ? Каков его внутренний мир? 5. Что происходило с главным героем на улицах Петербурга? 6. Как относились к старой шинели окружающие ? Что она показывала в своём хозяине ? Группа №1 «Старая шинель Башмачкина»

1. Как воспринял Акакий Акакиевич необходимость приобрести новую шинель ? Сразу ли согласился ? 2.Как проходил «процесс создания» новой шинели? 3.Чем становится шинель для героя повести ? 4. Что изменилось в облике героя , когда он надел Новую шинель ? 5. Как отнеслись сослуживцы к обновке Башмачкина ? 6.Что изменилось в жизни Акакия Акакиевича с появлением новой шинели ? Чем становится новая шинель для героя повести ? Группа № 2 «Новая шинель Башмачкина»

1. Как автор изображает место , где ограбили Акакия Акакиевича ? 2. Как Гоголь описывает главного героя в момент ограбления ? Только ли шинель украли у Акакия Акакиевича грабители ? 3. Каково поведение будочника ? 4. Как относится к несчастью Башмачкина частный пристав ? 5. Как ведёт себя «значительное лицо» ? Почему автор именно такой фразой обозначил этот персонаж ? 6. Что чувствует и видит Акакий Акакиевич , когда лежит смертельно больной ? Что автор говорит о городе в тот момент , когда умер Башмачкин? Группа № 3 «Шинель – призрак»

1. Кем становится Акакий Акакиевич после смерти ? Почему ? 2. Как автор объясняет , почему его герой становится призраком ? 3. Что происходит со «значительным лицом» , когда в городе появляется призрак ? 4. Как автор опровергает существование призрака? 5.Что подчёркивает автор с помощью фантастики ? Группа № 4 «Генеральская шинель»

Бытовой Социальный Комический Трагический Гуманистический Метонимический Религиозно-философский (шинель становится для Башмачкина искушением) Шинель в повести Гоголя становится полноправным персонажем . Какой смысл несёт этот образ ?

Коллизия – столкновение каких-либо противоположных сил , стремлений , интересов . Коллизия в повести Гоголя «Шинель» : Мечта и ? Человек и ? Личность и ? Право на счастье и ? Действительность Вещь Раб Бесправие

Тема «маленького человека» в русской литературе А. С. Пушкин Н. В. Гоголь Ф. М. Достоевский Самсон Вырин Акакий Акакиевич Башмачкин Макар Девушкин