7
  • Презентации
  • Зачетный урок по литературе в 7 классе на тему Литература века

Зачетный урок по литературе в 7 классе на тему Литература века

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:

1
ЛИТЕРАТУРА 19 ВЕКА Зачетный урок по литературе в 7 классе
ЛИТЕРАТУРА 19 ВЕКА Зачетный урок по литературе в 7 классе
2
ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ … - это художественное произведение, состоящее из трех само...
ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ … - это художественное произведение, состоящее из трех самостоятельных и законченных по смыслу текстов, объединенных в единое целое развитием сюжета и авторским замыслом. Как называется двусложный стихотворный размер, в котором ударение падает на второй слог? Как называется чтение стихов с искусственным подчеркиванием стихотворного размера? Рифмовка – расположение рифмующихся строк в стихе. Укажите три основных типа рифмовки: ААББ - …, АБАБ - …, АББА - … … – это художественное определение, слово, определяющее предмет или явление, подчеркивающее какие-либо его качества, свойства, признаки. … - скрытое сравнение. Перенос свойств с одного предмета на другой на основании их сходства. … - излишнее преувеличение тех или иных свойств изображаемого предмета Назовите 3 рода литературных произведений. Укажите известные вам формы лирических произведений (за каждый правильный ответ по 0,5 б.) … - одна из разновидностей повести, в которой рассказывается о событиях, происходящих в собственной жизни писателя.
0
 
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
НЕМНОГО ПРАКТИКИ Какое художественное средство использует писатель («темнице...
НЕМНОГО ПРАКТИКИ Какое художественное средство использует писатель («темнице сырой», «грустный товарищ», «вольные птицы», «орел молодой»)? Какое средство изобразительности использует поэт («отворите мне темницу/ Дайте мне сиянье дня», «стены голые кругом»)? Какое средство изобразительности использует поэт («Из мертвой главы гробовая змия,/ Шипя, между тем выползала,/ Как черная лента, вкруг ног обвилась»)? Определите стихотворный размер: На тебя заглядеться не диво, Полюбить тебя всякий не прочь: Вьется алая лента игриво, В волосах твоих черных, как ночь Укажите способ рифмовки стихотворения. (по 2 балла за каждый правильный ответ)
4
Несется благовест… - Как грустно и уныло 	На стороне чужой … 	Опять припомнил...
Несется благовест… - Как грустно и уныло На стороне чужой … Опять припомнился мне край отчизны милой, И прежняя тоска на сердце налегла. Умом Россию не понять, Аршином общим не измерить: У ней особенная стать – В Россию … Сижу за решеткой в темнице сырой. Вскормленный … … И волчьей клятвой утверждаю, Что я…» – «Послушай-ка, сосед, - Тут Ловчий прервал в ответ, - ….» Три тяжкие доли имела судьба, И первая доля: с рабом повенчаться, Вторая - … А третья – до гроба рабу покоряться, Все эти грозные доли легли На женщину русской земли. ЗНАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА (ПО 2 БАЛЛА)
5
ЗНАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА (ПО 1 БАЛЛУ) «…считался всегда одним из лучших...
ЗНАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА (ПО 1 БАЛЛУ) «…считался всегда одним из лучших товарищей. Он редко предводительствовал другими в дерзких предприятиях… и никогда, ни в коем случае, не выдавал своих товарищей. … он был суров к другим побуждениям, кроме войны и разгульной пирушки… Он был прямодушен с равными. Он имел доброту в таком виде, в каком она могла только существовать при таком характере…» «Волосы были всклокоченные, черные, глаза серые, скулы широкие, лицо бледное, рябое, рот большой, но правильный, вся голова огромная,… тело приземистое, неуклюжее. Малый был неказистый, а все-таки он мне понравился: глядел очень умно и прямо, да и в голосе у него звучала сила». О ком эти строки: « Родителям ты был советник,/ Работничек в поле ты был,/ Гостям хлебосол и приветник,/ Жену и детей ты любил…»? «Он имел в высшей степени представительную наружность и одевался щеголем. Он всегда был одет самым форменным, но самым изящным образом, держался прямо и молодцевато и имел важную, величавую походку, в которой какбы выражалось настроение его души, проникнутой служебным долгом, но не знавшей служебного страха». «Он во всем стоял выше меня: в забавах, в учении, в ссорах, в умении держать себя, и все это отдаляло меня от него и заставляло испытывать непонятные для меня моральные страдания».
6
СООТНЕСИТЕ «АВТОР – НАЗВАНИЕ - ГЕРОЙ» За каждый правильный ряд - 1 балл Автор...
СООТНЕСИТЕ «АВТОР – НАЗВАНИЕ - ГЕРОЙ» За каждый правильный ряд - 1 балл Автор Название произведения Герои А.С. Пушкин «Хамелеон» Крестьянка Дарья М.Ю. Лермонтов «Отрочество» Федя, Павлуша, Ильюша, Костя и Ваня Н.В. Гоголь «Песнь о вещем Олеге» Полицейский Очумелов С.Т. Аксаков «Кадетский монастырь» Николенька Иртеньев И.С. Тургенев «Мороз, Красный нос» Остап Н.А. Некрасов «Тарас Бульба» Парус Н.С. Лесков «Детские годы Багрова-внука» Михаил Степанович Перский Л.Н. Толстой «Бежин луг» Князь Олег А.П. Чехов «Парус» Сережа Багров
 
 
X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте её своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить презентацию