Презентация к уроку литературы в 5 классе по стихотворению М.Ю. Лермонтова БОРОДИНО

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «СОШ №60 социальной адаптации детей - инвалидов» Урок литературы в 5 классе по теме: «Недаром помнит вся Россия…» по стихотворению М.Ю. Лермонтова «Бородино» Автор: учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №60» Жамбалова С.Н. serenazham@mail.ru г. Улан-Удэ 2013 год

Тема урока: «Недаром помнит вся Россия…» Тип урока: урок изучения нового материала. Цель урока: создать условия для формирования умений анализировать лирические произведения. Задачи: Обучающая: формировать навыки работы с лирическим текстом. Развивающая: развивать умения анализировать, осознавать. Воспитательная: воспитывать любовь и уважение к великому прошлому России, патриотических чувств на основе произведения. Оборудование: портрет М.Ю.Лермонтова, аудиозапись «От героев былых времен», звуковая презентация стихотворения Бородино”, компьютер, медиапроектор, презентация

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Организационный момент. Вступительная беседа и постановка целей урока. Историческая справка о Бородинском сражении. Работа с текстом: Словарная работа, Прослушивание звуковой презентации, Работа над композицией произведения, Составление характеристики рассказчика, Выразительные средства. 5. Тест. 6. Итоги урока. 7. Домашнее задание.

Прослушайте внимательно песню в исполнении В. Златоустовского и ответьте на вопросы: О ком, о каких людях пойдет речь? О каком времени мы с вами будем говорить на уроке? Мы сегодня с вами обратимся к историческому событию, которое произошло в 1812 году, а именно к Бородинскому сражению и героям этой битвы. Об этом важнейшем эпизоде Отечественной войны 1812 года, когда решалась судьба России, рассказывает МЮ Лермонтов в своем стихотворении «Бородино», написанном в 1837 году к 25 годовщине Отечественной войны 1812 года. Как вы поняли, темой нашего урока и будет Бородинское сражение 1812 года и произведение, запечатлевшее это событие – стихотворение Лермонтова. Предположите, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? Вспомнить факты истории о войне 1812 года, Познакомиться со стихотворением М.Ю. Лермонтова «Бородино», Проанализировать его и высказать свое мнение.

Итак, 1812 год. Чем знаменит этот год? Почему он вошел в историю? Знакомы ли вам имена Наполеона Бонапарта, Михаила Илларионовича Кутузова? 12 июня 1812 года армия Наполеона без объявления войны переправилась через Неман и вторглась на территорию России. 8 августа главнокомандующим русской армией был назначен фельдмаршал Кутузов, который принял решение дать генеральное сражение Наполеону в 110 км от Москвы, неподалеку от села Бородино. 26 августа 1812 г. крупнейшее сражение войны, решившее дальнейшую судьбу Российской империи, началось. Французы и их союзники потеряли около 60 тыс. человек. Россия оплакивала гибель 44 тыс. своих сынов. Оценивая позже эту битву, Наполеон сказал такие слова. Мы же вслед за русским генералом А.П. Ермоловым можем с гордостью повторять: «У Бородино французская армия расшиблась о русскую». Вы прослушали историческую справку о Бородинском сражении, что вы запомнили из этого рассказа? Теперь мы с вами знаем об исторических событиях, которые легли в основу произведения Лермонтова “Бородино” и можем перейти непосредственно к стихотворению.

В августе 1812 года командующим русской армией был назначен М.И.Кутузов, который принял решение дать генеральное сражение Наполеону в 110 км от Москвы, неподалеку от села Бородина.

«Самое страшное из моих сражений – это то, которое я дал под Москвой. Французы в нем показали себя достойными одержать победу, а русские оказались достойными быть непобедимыми». 1812 год

Лафет Кивер Картечь Бивак Уланы, драгуны Редут Булат

Редут – в старых армиях: сомкнутое прямоугольное, многоугольное или круглое полевое укрепление с наружным рвом и земляной насыпью

Бивак – привал, расположение войск вне населенного пункта

Кивер– высокий головной убор из жесткой кожи с козырьком

Драгун -военнослужащий кавалерийских (конных) частей. Улан – военнослужащий из частей легкой кавалерии (вооруженной только пиками). Пестрые значки и конские хвосты на киверах были отличительными знаками этих войск

Лафет – станок (опора), на котором укрепляется ствол пушки

Картечь – начиненный круглыми пулями артиллерийский снаряд для массового поражения живых целей на близком расстоянии

Булат – оружие булатной стали, сабля

Кому доверен рассказ о великом событии? Кто ещё участвует в разговоре? Как называется такая форма общения? В чём особенность построения стихотворения? Внимательно рассмотрите, как напечатано стихотворение? Вы видите, что оно состоит из небольших частей. Часть стихотворения, объединённая в единое целое содержанием, рифмой, ритмом, называется строфой. (Запись в тетрадях). В этом стихотворении 14 строф, у каждой из них - единый ритм, единое содержание, единое расположение рифм. Первая и вторая строфа стихотворения представляет собой диалог. (Диалог – разговор двух или нескольких лиц).Молодой солдат-новобранец задает вопрос старому солдату. А значит, какое количество строф отведено монологу старого солдата? (12) (Монолог - речь одного человека, обращенная к слушателям или к самому себе, не предполагающая непосредственного отклика)

Рядовой участник событий, бывший артиллерист. 40 – 45 лет Седые волосы и усы, шрамы Взволнованно, с достоинством Неспешная, эмоциональная Решительность, мужество, готовность пожертвовать жизнью за родину, гордость за своих товарищей. Сделаем вывод: рассказчик – какой он? Обобщите материал. Старый солдат, участник Бородинского сражения, полон любви к Родине и гордости за своих товарищей, сражавшихся на поле боя. Кто он? Возраст Внешний облик Манера держаться Особенности речи Характер

Вам не видать таких сражений!.. Носились знамена как тени,    В дыму огонь блестел, Звучал булат, картечь визжала, Рука бойцов колоть устала, И ядрам пролетать мешала    Гора кровавых тел. Изведал враг в тот день немало, Что значит русский бой удалый,    Наш рукопашный бой!.. Земля тряслась — как наши груди, Смешались в кучу кони, люди, И залпы тысячи орудий    Слились в протяжный вой... - Прочтите, пожалуйста, центральную часть произведения. - Какие средства выразительности помогают нам воссоздать динамику показа битвы? (глаголы и звуки) - Почему в этих 14 коротких строках так много глаголов?

Звучал булат, картечь визжала Звуки «З», «В», «ЗЖ» передают свист, визг ядер и звон холодного оружия. Прочитайте строчку из стихотворения: Читая, вы слышите какие либо звуки? Какие? Повтор звуков, подобранных таким образом, чтобы мы услышали звучание жизни: шелест листьев, шум ветра, звуки сражения и т. д., называется Звукописью. Вывод – с помощью этих литературных приемов, Лермонтову удалось наиболее точно показать и поле боя, и перестрелку, и рукопашный бой и т.д.

Какому событию посвящено стихотворение «Бородино»? А. Войне 1812 года, B. Великой Отечественной войне, C.Крымской войне. 2. Кто рассказывает о войне? Посторонний наблюдатель, Рядовой воин, участник сражения, Друг участника сражения. 3. Какого возраста рассказчик? Старый солдат, Молодой солдат, По тексту определить нельзя. 4. Кто из героев стихотворения произносит слова: «Ребята! Не Москва ль за нами? Умрёмте ж под Москвой, Как наши братья умирали!»

Солдат-рассказчик, Полковник, Француз. 5. Каким чувством проникнуто стихотворение «Бородино»? патриотизмом Печалью 6. Какой прием использует Лермонтов в картине описания боя? «Звучал булат, картечь визжала...» лексический повтор звукопись сравнение 7. Когда огромная армия французского императора Наполеона, покорившая всю Европу, вторглась в Россию? в июне 1812 года в октябре 1917 года в августе 1800 года КЛЮЧ

Что вы нового узнали на этом уроке? Какие чувства вызвал у вас рассказ старого солдата? Для чего же все таки Лермонтов написал это стихотворение? Почему и сегодня нас волнует и стихотворение Лермонтова, и события в нем описанные? Война не может восхищать, потому что это кровь, ужас, смерть, но подвиг русских солдат, не пощадивших жизни ради спасения Отечества будет жить вечно и этот подвиг “недаром помнит” и будет помнить “вся Россия”.

Внимательно перечитать стихотворение “Бородино” и выполнить задания: Сделать цитатный план, Выучить наизусть отрывок из стихотворения, Нарисовать иллюстрацию к стихотворению.