Работа над сжатым изложением при подготовке к ГИА

Изложение – общее название работ, связанных с воспроизведением готового, «чужого» текста. По отношению к объёму исходного текста По отношению к содержанию исходного текста По осложнённости языковым заданием Классификация видов изложений (по Т. А. Ладыженской) По восприятию исходного текста По степени знакомства с исходным текстом

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

По характеру воспроизведения текста Подробное изложение Выборочное изложение Сжатое изложение Изложение с творческим заданием

Сжатое изложение как особый вид пересказа ставит задачу передать из воспринятого текста главное(существенное), используя языковые средства обобщённой передачи содержания.

Коммуникативно-речевые умения умение отобрать в исходном тексте основное и существенное умение сокращать текст разными способами умение правильно и логично излагать свои мысли умение точно использовать языковые средства обобщенной передачи содержания

Способы сжатия текста исключение подробностей, деталей обобщение конкретных, единичных явлений сочетание исключения и обобщения

Приёмы сжатого изложения сокращение отдельных членов предложения, некоторых однородных членов предложения, образование сложного предложения путем слияния двух смежных предложений, повествующих об одном и том же предмете речи, сокращение сложного предложения за счет менее существенной части, разбивка сложного предложения на сокращенные простые, перевод прямой речи в косвенную, пропуск предложений, содержащих второстепенные факты, пропуск предложений с описаниями и рассуждениями.

Главная задача сжатого изложения - научить детей кратко, в обобщенной форме освещать описанные в тексте факты, явления или события, глубже вдумываться в содержание произведения, вычленять наиболее важный материал, самостоятельно подбирать слова и синтаксические конструкции.

Требования к сочинению Сформулировать и прокомментировать одну из проблем, поставленных автором текста, избегая чрезмерного цитирования. Сформулировать позицию автора. Объяснить, почему согласен или не согласен с автором прочитанного текста, аргументируя свой ответ примерами из жизненного или читательского опыта (не менее трёх аргументов)