Презентация по обществознанию на тему Человек и общество. Подготовка к ОГЭ (9 класс)

Вопросы кодификатора Подготовка к ОГЭ_9 класс ТЕМА №1. Человек и общество Автор: Павличенко Оксана Александровна, учитель истории и обществознания. ЛГ МАОУ «СОШ №2», г. Лангепас, ХМАО

План темы №1: 1.1. Общество как форма жизнедеятельности людей 1.2. Взаимодействие общества и природы 1.3. Основные сферы общества и их взаимосвязь 1.4. Биологическое и социальное в человеке 1.5. Личность. Особенности подросткового возраста 1.6. Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение) 1.7. Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение 1.8. Межличностные конфликты и их конструктивное решение.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

1.1. ОБЩЕСТВО КАК ФОРМА ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛЮДЕЙ

Обособившаяся от природы, но тесно с ней взаимосвязанная, часть материального мира, включающая в себя способы взаимодействия и формы объединения людей Общество в широком смысле

Понятие «общество» в узком смысле Общество в узком смысле Группа людей, объединенная общими интересами Отдельное конкретное общество, страна, государство определенный исторический тип общества Общество книголюбов Педагогическое общество Общество собаководов Европейское общество Российское общество Английское общество Индустриальное общество Традиционное общество Архаичное общество

Общество – это динамическая система: 1. Эта система, изменяясь, сохраняет свою сущность и качественную определенность 2. Общество как динамическая система меняет свои формы, развивается 3. Связь всех сфер жизни общества вытекает из целостности общества как системы 4. Сверхсложная система 5. Многоуровневая (каждый индивид включен в различные подсистемы) 6. Высокоорганизованная, самоуправляемая система (особенно важна подсистема управления)

Функции общества: 1. производство жизненных благ, 2. систематизация производства, 3. воспроизводство и социализация человека, 4. распределение результатов труда, 5. обеспечение законности управленческой деятельности государства, 6. структурирование политической системы, 7. формирование идеологии, 8. историческая передача культуры и духовных ценностей

Типология обществ Критерий Типы обществ 1. Наличие письменности Дописьменные Письменные 2. Число уровней управления обществом и степень его дифференциации Простые (нет руководителей и подчиненных, богатых и бедных) Сложные (несколько уровней управления и несколько социальных слоев населения) 3. Уровень развития Развитые общества Развивающиеся общества Отсталые общества 4. Формационный признак Бесклассовые общество: первобытное общество коммунистическое общество Классовые общества: рабовладельческое общество феодальное общество капиталистическое общество

Многовариантность общественного развития (типы обществ) Элвин Тоффлер (род.1928) американский социолог и футуролог ВОЛНЫ ТОФФЛЕРА

Типы обществ Традиционное Постиндустриальное Индустриальное

Традиционное (аграрное) общество Индустриальное общество Постиндустриальное (информационное) общество Тесная связь с природой С/х- доминанта в экономике Устойчивость обычаев и традиций Низкая степень урбанизации Корпоративность, иерархичность социальной структуры Тесная связь человека с первичным коллективом Потребительское отношение к природе→ экологические проблемы Промышленность – доминанта в экономике. Массовое производство Формирование массовой (интернациональной по характеру) культуры Преобладание городского населения над сельским Разрушение сословных привилегий Высокая социальная мобильность 1.Широкое применение информационных технологий 2. Информация превращается в фактор производства 3. В экономике преобладающей становится сфера услуг 4. Происходит децентрализация производства→гибкое мелкосерийное производство 5. Высокая социальная мобильность 6. Правовое государство

1.2. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОБЩЕСТВА И ПРИРОДЫ

В узком смысле В широком смысле Весь материальный мир, за исключением общества, т.е. совокупность естественных условий существования человеческого общества Весь мир во всей бесконечности его форм и проявлений ПРИРОДА

1.3. ОСНОВНЫЕ СФЕРЫ ОБЩЕСТВА И ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ

Основные сферы жизни общества Экономическая Социальная Духовная Политическая

Включает отношения, связанные с производством и потреблением материальных благ Отношения складывающиеся в процессе создания, сохранения и освоения духовных благ Включает отношения между различными социальными общностями и группами Включает отношения в области политической деятельности, руководит и управляет Макроструктура общества = общество как система Э П С Д Сферы тесно связаны друг с другом

1.4. БИОЛОГИЧЕСКОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ В ЧЕЛОВЕКЕ

Природа человека Ч Биологическое начало инстинкты биологическая программа развития анатомия, физиология € к высшим млекопитающим Социальное начало деятельность общение мышление речь Психическое начало внутренний мир человека характер эмоциональная сфера Человек – это субъект общественно-исторической деятельности и культуры, биосоциальное существо, обладающее сознанием, членораздельной речью, нравственными качествами и способностью изготавливать орудия труда

Взгляды на происхождение человека

Происхождение человека и его сущность

Отличие человека от животных Животные Человек 1. Изготавливает орудия труда и использует их как средство производства материальных благ 2. Осуществляет сознательную целенаправленную творческую деятельность 3. Обладает высокоразвитым мозгом, мышлением и речью 1. Используют только естественные орудия 2. Поведение подчинено инстинктам 3. Не обладают высокоразвитым мозгом и не умеют говорить

1.5. ЛИЧНОСТЬ. ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОГО ВОЗРАСТА

Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность отстаивают Понятие «человек» употребляется для характеристики всеобщих, присущих всем людям качеств и способностей, понятие подчеркивает наличие такой общности, как человеческий род Индивид – единичный представитель человеческого рода, конкретный человек Индивидуальность – неповторимое своеобразие, отличительные особенности (внутренние и внешние)от других людей 1.Личность – устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида, как члена того или иного общества. 2. Личность – как субъект отношений и сознательной деятельности

Социализация – это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе. Процесс социализации продолжается всю жизнь.

Психологические изменения, Физиологические изменения, Развитие мышления, Формирование самосознания, Формирование мировоззрения, Полярность мнений и поведения, Чувство взрослости. Особенности подросткового возраста:

1.6. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА И ЕЕ ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ (ТРУД, ИГРА, УЧЕНИЕ)

Деятельность как способ существования людей 1.«Деятельность— форма психической активности субъекта, заключающаяся в мотивационном достижении сознательно поставленной цели познания или преобразования объекта». 2. Деятельность- специфическая форма отношения человека к окружающему миру и самому себе с целью изменения и преобразования

Деятельность как способ существования людей Субъект - тот, кто осуществляет деятельность (может быть человек, группа людей, организация, государственный орган) Объект - то, на что направлена деятельность (могут быть природные материалы, различные предметы, сферы или области жизни людей)

Структура деятельности М→Д=Ц+С+д=Р Мотив То, что представляется в сознании и ожидается в результате Д это предметы труда, орудия труда, технологии Действия это итог, продукт деятельности

Критерии для классификации Виды деятельности 1. Отношение человека к окружающему миру 1. Практическая 2. Духовная 2. Исторический процесс 1. Прогрессивная – Регрессивная 2. Созидательная - Разрушительная 3. Социальные нормы 1. Законная – Незаконная 2. Моральная - Аморальная 4. Социальные формы объединения людей 1. Коллективная 2. Массовая 3. Индивидуальная 5. Способы существования 1. Однообразная, монотонная, шаблонная 2. Инновационная, изобретательская, творческая 6. Сферы общественной жизни Экономическая Политическая Социальная Духовная 7. Этапы становления и развития личности человека Игра – учение – труд - общение

Потребности и интересы Мотив побудитель Деятельность То, что побуждает деятельность человека, ради чего она совершается Потребности Убеждения Эмоции Идеалы Интересы Переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности «Иметь значение важно» 1)Условия, обеспечивающие удовлетворения потребностей, 2)это ценности, характерные для определенной группы людей.

I классификация потребностей Взаимосвязь

II классификация потребностей Пирамида потребностей человека (по А. Маслоу) Первичные, врожденные Вторичные, приобретенные

Труд – это вид деятельности, направленный на достижение практически полезного результата. Игра – это особый вид деятельности, целью которого не является производство какого-нибудь материального продукта, а сам процесс – отдых, развлечение. Учение – это вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков.

С П О С О Б Ы П О З Н А Н И Я Чувственное познание (с помощью пяти основных чувств) Ощущения Восприятие Представление Понятие Суждение Умозаключение Сенсуализм (эмпирики) Рационализм (рационалисты) Рациональное познание (с помощью мышления, разума) Познавательная деятельность Познание – это отражение и воспроизведение действительности в мышлении субъекта, результатом которого является знание о мире, процесс поиска истины. Знание – результат познания, верное отражение действительности в мышлении человека, научные сведения. Мышление — совокупность умственных процессов, лежащих в основе познания

1.7. ЧЕЛОВЕК И ЕГО БЛИЖАЙШЕЕ ОКРУЖЕНИЕ. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ОБЩЕНИЕ.

Малая группа – немногочисленное по составу объединение людей, члены которого имеют общую цель и находятся друг с другом в непосредственных контактах. Признаки малой группы: Наличие общей цели, Совместная деятельность, Личное взаимодействие членов группы, Длительность существования, Добровольный характер, Определённый эмоциональный фон.

Межличностные отношения – это отношения между двумя и более отдельными индивидами. Формальные переговоры о приеме на работу, беседа директора с родителями ученика отношения между должностными лицами в служебное время назначение деловой встречи по телефону. Неформальные вечеринка друзей, поездка с приятелями на пикник, туристический поход, знакомство с соседом беседа с приятелем по телефону.

Межличностные отношения делятся на следующие виды: Официальные Неофициальные Деловые Личные Рациональные Эмоциональные Субординационные Паритетные

Общение – это процесс взаимосвязи и взаимодействия людей, социальных групп, в ходе которого происходит обмен информацией, опытом, результатами деятельности. Через общение человек: получает знания об окружающем мире, происходит передача опыта, усваивает культурные и нравственные ценности, которые выработало человечество, усваивает правила и нормы поведения, учится оценивать поступки других людей, формирует личные качества: принципиальность, отзывчивость, честность, доброту и др.

1.8. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ КОНФЛИКТЫ И ПУТИ ИХ РАЗРЕШЕНИЯ.

Межличностный конфликт – особое явление, выражающееся в столкновении интересов, мнений, взглядов отдельных людей. Причины конфликтов: Неумение контролировать эмоции, Негативные чувства (зависть, корысть), Невоспитанность, Различные ценностные ориентации, Возрастные.

Развитие конфликта

Стратегии поведения в условиях конфликта: Избегание – стремление выйти из конфликтной ситуации, не решая её, Приспособление – сглаживание противоречий в ущерб своих интересам, Соперничество – открытая борьба за свои интересы, Компромисс – урегулирование разногласий путём взаимных уступок, Сотрудничество – совместный поиск решения, удовлетворяющего интересы обеих сторон.

ПОВТОРЕНИЕ