Презентация по обществознанию на тему ЧЕЛОВЕК В СОЦИАЛЬНОМ ИЗМЕРЕНИИ

Человек в социальном измерении Антонова Е.В. учитель истории и обществознания

Прозвенел наш другзвонок, Начинаем мы урок. Посмотрите, Всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Если ты готов, дружок, Вместе сотворить урок?

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Цель урока: Создать условия для практического исследования сущности человека в социальном измерении.

План урока: Click to add Title 1 Учимся узнавать и оценивать себя. 1 Click to add Title 2 Человек познает мир. 2 Click to add Title 1 Учимся размышлять. 3

Ответьте на вопросы? Чему учит данный фрагмент? Кто главный герой фрагмента? Куда он попал? Какую цель он поставил перед собой? Всё ли у него получилось сразу? Какой вид деятельности помог достигнуть Вовке поставленной цели? А какие цели вы ставите перед собой, приступая к изучению темы?

Укажите цель, средства и результат работы главного героя. Цель Средства Результаты

Сопоставьте суждение и понятие. суждение понятие 1.Совокупность качеств человека, приобретаемые им в процессе жизни в обществе А) чувство 2.Неповторимость человека Б) эмоция 3.Занятие человека, его труд, создание того, чего нет в природе В) игра, учение, труд, общение 4.Отношение человека к миру, понимание того, что он делает Г)суждение 5.Основные виды деятельности Д) мышление 6.Осознаваемая человеком нужда в чем-либо Е) деятельность 7.Высказывание, содержащее общую мысль Ж) личность 8.Отношение человека к чему-либо З) сознание 9.Процесс рассуждения, размышления или его результат И) индивидуальность 10. Внешнее проявление чувств К) потребность

суждение понятие 1) Совокупность качеств человека, приобретаемые им в процессе жизни в обществе. личность 2) Неповторимость человека. индивидуальность 3) Занятие человека, его труд, создание того, чего нет в природе. деятельность 4) Отношение человека к миру, понимание того, что он делает сознание 5) Основные виды деятельности игра, учение, труд, общение 6) Осознаваемая человеком нужда в чем-либо потребность 7) Высказывание, содержащее общую мысль суждение 8) Отношение человека к чему-либо чувство 9) Процесс рассуждения, размышления или его результат мышление 10) Внешнее проявление чувств эмоция

Внимательно прочтите слова, характеризующие определенные черты характера. Заполните таблицу, поместив в первый столбик те из вышеперечисленных слов, которые характеризуют идеального человека, во второй - те из указанных в перечне качеств, которыми идеальный человек обладать не должен. аккуратность, трусость, зависть, настойчивость, пунктуальность, неряшливость, равнодушие, отзывчивость, грубость, ответственность, заботливость, искренность, обидчивость, смелость, беспечность, вспыльчивость, самообладание, необязательность, целеустремленность, застенчивость, чувство юмора, преданность, медлительность, развязность, сострадательность, холодность. Черты идеального человека Черты неидеального человека

Из первого и второго столбца выберите и подчеркните те черты характера, которыми вы обладаете. Затем число положительных черт, которыми вы себя наделили, поделите на число слов, помещенных в столбце 1.

РЕЗУЛЬТАТ ТЕСТА Результат близок к 1 — человек, скорее всего, себя переоценивает. Результат близок к 0 — свидетельство повышенной самокритичности. При результате, близком к 0,5, — нормальная самооценка. Аналогично сравните свои отрицательные качества с качествами, помешенными в столбец 2. Результат, близкий к 0, — завышенная самооценка. Результат, близкий к 1, — заниженная самооценка. Результат, близкий к 0,5, — нормальная самооценка.

Упражнение «Волшебная рука». Каждый ученик на листе бумаги сверху пишет свое имя, затем обводит свою руку карандашом. На каждом пальце предлагается написать какое-либо свое качество, можно раскрасить пальцы в разные цвета. Затем рисунки пускают по кругу и другие ученики между пальцев могут написать новые качества, которые присущи хозяину ладошки.

Упражнение «письмо с дырками». Содержание человеческого мышления в основном составляют понятия, суждения, умозаключения. Мысль, выделяющая совокупность предметов по их общим признакам, называется _____________. Используя различные понятия, человек высказывает свои мысли. Высказывание, содержащее определённую мысль, называется _________. Среди суждений есть и такие, которые стали пословицами, народной мудростью: «Корень ученья горек, да плод его сладок», «Семь раз отмерь - один раз отрежь». Из нескольких логически связанных суждений можно вывести новое суждение - _______________.

Факторы, способствующие жизненному успеху Факторы, препятствующие жизненному успеху

Факторы, способствующие жизненному успеху Факторы, препятствующие жизненному успеху Трудолюбие Лень Хорошее образование Отсутствие образования Развитые умения и навыки Отсутствие умений Мотивация Отсутствие мотивов, интересов Здоровье Слабое здоровье Развитые способности Неразвитые способности

Соотнесите пословицы и факторы: Любишь кататься- люби и саночки возить. Умение и труд всё перетрут. Дело мастера боится. За много дел не берись, а в одном отличись. К чему душа лежит, к тому и руки приложатся. Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож. Малый топор может срубить большое дерево. Куй железо, пока горячо. Готовь сани летом, а телегу – зимой.

Домашнее задание Стр.48, упр.№1,4