Презентация Использование элементов здоровьесберегающих технологий при подготовке к ЕГЭ

Использование элементов здоровьесберегающих технологий при подготовке к ЕГЭ по обществознанию обучающихся 11 класса

Здоровьесберегающие образовательные технологии – системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся. Н.К. Смирнов

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Введение ЕГЭ стало для обучающихся старших классов дополнительным стрессовым фактором, но и основным в формировании тревожности в целом. Недостаточный уровень здоровья приводит к ограничению жизненных и социальных функций, свойственных их возрасту. Стремление обучающихся 11 класса к успешному будущему превращается в борьбу за выживание. Актуальность:

Обобщить применение элементов здоровьесберегающих технологий при подготовке к ЕГЭ учащихся 11 класса. Цель:

Обозначить факторы, увеличивающие психоэмоциональную нагрузку старшеклассников, Назвать элементы здоровьесберегающих технологий, применяемые при подготовке к ЕГЭ обучающихся 11 класса, Познакомить с результатами сдачи ЕГЭ по обществознанию за 2013-2014, 2014-2015 уч. годы. Задачи:

Увеличение объема учебной нагрузки, Интенсификация предметной подготовки на уроках, Посещение дополнительных занятий с репетитором, Самостоятельная подготовка к занятиям. Специфика процесса подготовки к ЕГЭ:

Факторы психоэмоциональной нагрузки Чувство тревоги, страх упустить шанс самореализации Давление со стороны учителей и родителей Процедура ЕГЭ имеет стрессогенный характер Жесткие законодательные правила проведения ЕГЭ Присутствие в классе незнакомых людей Присутствие в классе незнакомых людей

Создание комфортных условий при организации дополнительных занятий, консультаций(групповые консультации, предоставление обучающимся отдыха после учебных занятий, чередование теоретической и практической деятельности), Обучение родителей созданию комфортных условий подготовки обучающихся дома(режим сна, питания, прогулок, смены занятий, создание памяток для родителей), Элементы здоровьесберегающих технологий, используемые при подготовке обучающихся к ЕГЭ.

Эмоциональные паузы, Благоприятный психологический климат на занятиях, и консультациях, Мониторинг успешности освоения отдельных блоков и видов заданий ЕГЭ, Создание буклетов для обучающихся 11 класса, Разработка индивидуальных образовательных маршрутов для обучающихся при подготовке, При подготовке к ЕГЭ мелочей не бывает. Не было гвоздя - Подкова пропала. Не было подковы - Лошадь захромала. Лошадь захромала - Командир убит. Конница разбита - Армия бежит. Враг вступает в город, Пленных не щадя, Оттого, что в кузнице Не было гвоздя.

1.Мотивация учителя к применению здоровьесберегающих технологий. 2. Раннее выявление желающих сдавать ЕГЭ и ОГЭ по обществознанию. 2015-2016: из 33 обучающихся 9 класса ОГЭ сдают 28, ЕГЭ- из16-9. 3.Высокий уровень сложности подготовки, индивидуальные образовательные маршруты с учетом индивидуальных особенностей обучающихся (проведено тестирование по С.Ефремцеву на выявление каналов восприятия) 4.Организация дополнительных занятий с учетом здоровьесбережения. 5.Постоянный мониторинг результатов подготовки и своевременное знакомство с результатами. 6.Родительский лекторий по здоровьесбережению. 7.Разнообразные способы организации эмоциональных пауз. Результаты применения элементов здоровьесберегающих технологий в 2013-2014, 2014-2015 уч. годы.

Повышение реактивно-адаптационного потенциала и стрессоустойчивости обучающихся 9 и 11 класса( антистрессовое дыхание, минутная релаксация, разработка памяток и буклетов) Кол-во сдававших ЕГЭ Год Набрано более 90 баллов Набрано более 70 баллов Набрано более 60 баллов 7 2012-2013 0 1 3 11 2013-2014 2 1 3 15 2014-2015 2 3 4 Год Кол-во в классе Выбравших ЕГЭ пообщ Пропуск 3 дня Пропуск 7 дней Пропускболее 7 2012-2013 10 7 3 4 0 2013-2014 34 11 0 7 0 2014-2015 23 15 0 4 1

Спасибо за внимание!