Презентация по обществознанию на тему: Потребности.

Потребности человека урок-практикум Михайлова Алена Олеговна учитель истории МАОУ «Демянская средняя школа имени Героя Советского Союза А.Н. Дехтяренко» Декабрь 2016 год

Задание составить кластер по теме: «Потребности человека» Ребята определяют цель урока – практикума «С помощью практических заданий закрепить знания по теме: «Потребности человека» Задание первое: Составить кластер по теме: «Потребности». Ученики могут при необходимости пользоваться учебником, тетрадями и использовать дополнительный материал. Как правило, это второй урок по данной теме, так что ребята довольно быстро справляются с заданием без учебников.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Потребности человека Материальные потребности Биологические потребности Духовные потребности Социальные потребности Правильные потребности Ложные потребности Потребность- нужда в чем-либо Проверка составления кластера. У учеников может быть другой кластер, но в идеале, потребности по материалам учебника ранжируются именно так. Затем учитель и ученики совместно повторяют, что представляет каждая группа потребностей.

Прием: Верные или неверные утверждения 1 Я лежу, болею Сам себя жалею!” Потребность в медицине (духовные потребности) Задание второе. Необходимо определить вид потребностей. Задание очень интересное, ребятам очень нравится и они с удовольствием решают его.

3Ест на завтрак яйца всмятку, Пять картофельных котлет, Два стакана простокваши И тарелку манной каши – Каша тоже не во вред! Потребность в пище (Биологические потребности) 4 Вот уже стоит Егорка У доски с мелком в руке, Вот и первая пятерка У Егорки в дневнике… Потребность в получении образования (Материальные потребности))

5 Я смешаю гречку с манкой И открою краски банку. Ох достанется же мне За пейзажи на стене! Потребность в рисовании (Социальные потребности) Я из школы шел Медленно, медленно, Все придумывал отговорки. Нес четверку По природоведенью, А по-русскому - Пол-четверки. Потребность в обучении 6 Наша Таня громко плачет: Уронила в речку мячик. - Тише, Танечка, не плачь: Не утонет в речке мяч. Потребность в игрушке (Биологические потребности)

7 У меня зазвонил телефон. - Кто говорит? - Слон. - Откуда? - От верблюда. - Что вам надо? - Шоколада. - Для кого? - Для сына моего. - А много ли прислать? - Да пудов этак пять. Или шесть: Больше ему не съесть, Он у меня ещё маленький! Потребность в шоколаде (Материальные потребности) Потребность в общении (Социальные потребности)

Эталон 1)СОЦИАЛЬНЫЕ 2)МАТЕРИАЛЬНЫЕ 3)БИОЛОГИЧЕСКИЕ 4)ДУХОВНЫЕ 5)ДУХОВНЫЕ 6)МАТЕРИАЛЬНЫЕ 7)БИОЛОГИЧЕСКИЕ 8)СОЦИАЛЬНЫЕ Ученики самостоятельно проверяют, насколько правильно они выполнили задание. При этом, они объясняют, почему выбрали ту, или иную потребность.

Верите ли вы, что потребности человека не изменяются со временем? Третье задание. Ученикам предлагается ответить на вопрос: «Изменяются ли потребности человека со временем?»

1 Позиция: Я считаю, что потребности человека со временем не изменяются Задание: прочитать предложенный текст и найти в тексте подтверждение или опровержение выбранной позиции 1позиция Я считаю, что потребности человека изменяются со временем 2 позиция Я считаю, что потребностичеловека со временем не изменяются Ученики выбирают одну из представленных позиций и либо подтверждают ее, либо опровергают. Учитель обобщает полученные данные. Можно использовать материалы учебника, материалы интернета. Я использовала материал учителя - Ташкиной В.В. Телефон и телевизор, автомобиль и самолет... Все когда-то было в диковинку. До появления этих предметов человек спокойно обходился без них. Но по мере того как они распространялись, завоевывали себе жиз­ненное пространство, человек все больше и больше нуждался в них, они становились ему все более необходимыми. Проходит какое-то время, и человек уже не представляет своей жизни без этого. Вряд ли твои мама и папа, когда они были в твоем возрасте, могли попросить у своих родителей компьютер. Конечно, компьютеры уже существовали, но они еще не получили широкого распространения. Для тебя современного школьника, это вполне знакомый предмет... Меняется мир, меняются человеческие потребности.

Жилище современного человека Жилище первобытного человека Это материальные потребности человека. Ребята сравнивают, как изменились данные потребности на примере жилища человека.

Одежда современного человека Одежда первобытного человека Материальные потребности на примере одежды первобытного человека и человека современного

Современные профессии Занятия первобытного человека Социальные потребности на примере занятий первобытного человека и человека современного

Духовные потребности первобытного и современного человека Духовные потребности на примере искусства первобытного человека и человека современного

Ученики делают вывод, какими качествами должен обладать современный человек. Как он вырос по сравнению с первобытным человеком. Для чего современному человеку необходим такой набор качеств?

При раскопках дворца одного из фараонов Древнего Египта археологи обнаружили богато украшенное помещение со странной надписью у входа «Аптека души». Задание четвертое. Ученикам предложено представить себя в роли археологов, которые в результате раскопок гробницы фараона нашли помещение с надписью «Аптека души». Ученикам должны ответить на вопрос «Что может быть сокрыто за стенами с такой надписью?»

Игра: «Изобрази потребности» 1 Духовные потребности 2 Материальные потребности 3 Биологические потребности 4 Социальные потребности Игра «Пантомима» Ученикам заранее раздаются листочки с заданиями. На моем уроке было 4 задания. Вот примеры: 1 Изобрази (Ученик делает уроки) 2Изобрази (Маша расплачивается в магазине за книгу) 3 Изобрази (Миша кушает суп) 4 Изобрази (Ученик общается с другом через компьютер) Ребята с удовольствием изображали картинки с потребностями, а остальные угадывали и соотносили потребности с их видами.

Прием ромашка Блума 1 Что такое потребности? 2 Если я правильно поняла, то потребности человека делятся на группы? 3 Почему потребности являются безграничными? 4 Что было бы если бы в обществе доминировали ложные потребности? 5 Чем отличаются ложные, неразумные потребности от разумных? 6 Где и когда мы можем столкнуться с потребностями человека? Задание пятое. Подведение итогов. Ромашка Блума используется в основном в начале урока, но я решила использовать ее в конце для подведения итогов. Ребята отвечают на вопросы и закрепляют материал.

Вопрос № 1  Потребность? 1 осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания жизни и развития личности 2 желания человека 3 нужда в чем-либо, необходимом для его жизни Какое из определений наиболее полное? Вопрос № 2  Виды потребностей?  1 социальные, биологические  2 материальные, социальные, духовные, биологические, ложные, правильные  3 материальные, духовные, биологические, социальные Вопрос № 3  Высказывание: Потребности людей ... 1 одинаковые у всех 2 индивидуальны Вопрос № 4 Отличительная черта человека.  1 продолжение рода  2 самосохранение  3 способность мыслить Задание шестое - тест (какое утверждение наиболее полное)

Рефлексия деятельности 1 Усвоение материала 2 Подача материала 3 Оценка моей деятельности на уроке 4 Оценка деятельностиучителя Я усвоил материал полностью Материал доступен для усвоения 5 5 Я усвоил материал частично Материал сложен для усвоения 4 4 Я не усвоил материал 3 3 Рефлексия Ученики оценивают свою деятельность, деятельность учителя, подачу материала, степень освоенности материала.