Презентация на тему: Я познаю мир и самого себя

« Я познаю мир и самого себя» Творческие задания ( 2 класс) Автор презентации : Кукушкина В. М. учитель начальных классов МБОУ «Школа № 182» Нижний Новгород

Цели : 1. Развитие монологической речи: - осознание, - определение, - реализация, - регуляция 2. Развитие творческого мышления 3. Ощущать себя единым целым с окружающим миром Задачи : Развивать наблюдательность, сообразительность, быстроту ума, чувство красоты, юмор Уметь творить и познавать себя!

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Занятие 1. Моё представление Каким я вижу мир, в котором живу? Нарисуй. «Творчество – это создание новых по замыслу культурных или материальных ценностей» (Толковый словарь С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой)

Занятие 2. Моё понимание Кто я? Чем я ото всех отличаюсь? Чего я хочу? В чём моё счастье? Пословицы о счастье: * Счастье дороже богатства. * Всяк своего счастья кузнец. * Счастье легко найти, а потерять и того легче. - Какая из них больше понравилась и почему?

« Счастье – это благополучие, окрылённое добродетелью» (Аристотель – древний учёный) * Выясни и напиши значения слов: «благополучие» – «добродетель» – Счастье – иметь хорошего друга? Что главное в счастье? Так кто же я? Что я люблю больше всего на свете?

Занятие 3. Настроение души Помни! Настроение души постоянно изменяется. Если у тебя плохое настроение, подумай или вспомни о чём-нибудь хорошем, оно сразу изменится. Не лезь другому в душу, если тебя не приглашают. Не высказывайся о душевной жизни кого-либо. Прочитай «Словарь настроений души». Опиши настроение своей души.

Занятие 4 Имя, семья, род Пословицы: «Человек имя своё знает» «С именем Иван, а без имени – болван» «Береги честь смолоду» «Вороне соколом не бывать» «Бесчестье тяжелее смерти» «Корова без клички – мясо» Выбери понравившуюся пословицу и напиши небольшой рассказ.

Занятие 5. Моя семья «Чти своего отца и свою мать», так учит древняя мудрость. Знай свой род, своих дедов, родственников. Цени свой дом, двор, город. Что ты знаешь обо всём этом? Расскажи или напиши: Мы с мамой и папой на прогулке. Рассказ про моего дедушку. Наш город. Почему так назвали нашу улицу? Золотые руки моей бабушки. Готовь проект.

Занятие 6. Знание - сила Объясни смысл пословиц: «Без наук – как без рук» «Век живи – век учись» Книга растит человека» «Корень учения горек, а плод его сладок» «Мир освещается солнцем, а человек - знанием» Не стыдно не знать, стыдно не учиться» Подумай, откуда ты черпаешь знания и что они тебе дают?

Занятие 7. Наша домашняя библиотека Ответь на вопросы: * Много ли у вас дома книг? Где они стоят? Кто их читает? Какие книги ты любишь читать? О чём рассказывается в твоих книгах? Каких писателей ты знаешь? Кто твой любимый писатель? Пословицы о книгах: «Вслед за книгой умом двигай» «Книга – твой друг, без неё как без рук»

Занятие 8. Как выбрать книгу? Загадка: *Кто говорит молча? *Жил он в Джунглях, выращен волками «мы с вами одной крови…» «Он кот – звезда экрана, он мудр и деловит, тем и знаменит…» Как ты выбираешь книгу? На что сразу обращаешь внимание? О чём ты любишь читать? Попробуй сочинить загадку о любимом литературном герое.

Занятие 9. Читатель… Какой он? Какие книги увлекают тебя? Запоминаешь ли прочитанные книги? Ты пересказываешь книги своим родителям, друзьям? Вопросы Коли Знайкина: 1.Любишь ли ты читать? 2.Сколько книг прочитал? 3.О ком или о чём книги? 4.Что особенно нравится в книгах? Нарисуй портрет Знайкина.

Что нужно уметь, чтобы говорить или читать выразительно? 1.Ровно и глубоко дышать – владеть своим дыханием. 2.Говорить громко, чтобы было всем слышно. 3.Проговаривать правильно звуки (помогут скороговорки, л-р, с-ш) 4.Понимать полностью то, что ты читаешь. 5.Придавать голосу различные интонации. 6.Следи за тем, как тебя слушают: интересно ли, понимают ли. 7. Не теряться, упорно работать и добиваться поставленной цели.

Проект «Театра мимов» План подготовки к проекту: 1.Выбрать тему. 2.Составить план. 3.Подбери товарищей для сценки. 4.Подготовь сценку. 5.Подготовьте костюмы. 6.Отрепетируйте сценку. 7.Выступите на проекте. Темы: 1.Школьная жизнь. 2.Моё увлечение. 3.У нас дома. 4.Моя любимая сказка.

Занятие 10. Высказывания о книгах и языке «Речь должна вытекать из знаний» (Цицерон) «Надо учиться по интересам» (Бернард Шоу) «Имей свои мысли и учись их выражать» (К.Ушинский) «Чтение – источник мышления и умственного развития» (В.Сухомлинский) Заведи копилку мудрых мыслей. Желаем успехов!

Давай поиграем и талант поразвиваем! Игра1. «Подбери словечко» Пчелка, милая пчела, Ты бы мёду мне … Белка спряталась в дупло, Там и сухо и … Папа, мама, брат и я – Вот и вся моя … Игра2. «Верни слова на место» … выпал жаркий-жаркий, Ах, как душно в зоопарке! … пропал у пони,…. Вянут на газоне. А мартышка не страдает, … уплетает.» Игра3. «Подбери рифмы в столбик» Телёнок, снежок, дружок, птичка, тигрёнок. Кружок, невеличка, прыжок, лисёнок. Сочини четверостишия. Игра5. Задумай предмет и опиши его прилагательными. Например: красное, румяное, сладкое, медвяное. (Яблоко.)

Подготовь выступление на проект: Развесь плакаты, рисунки на доске. Выступи со своим материалом. Время выступления 2 – 3 минуты. План выступления: 1. Вводная часть (завязка). 2. Основная часть (развитие действий). 3. Заключение (развязка). Чему я научился, готовясь к выступлению? Во время работы над проектом я узнал __________

Например, рассказ «Старый колодец» (По Н. Г. Гарину – Михайловскому) 1.Жучка в старом колодце. 2. Решение больного Тёмы. 3. Сборы, подготовка. 4. Первая, неудачная попытка. 5. Смелое решение Тёмы. 6. Последнее усилие – Жучка спасена! 7. Теперь надо спасти самого Тёму. 1.Завязка. 2.Развитие действия. 3. Развязка. Что я узнал?

Занятие 11. Я учусь высказываться А. Можно строить своё высказывание, по образцу. Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой пёстрою стеной Стоит над светлою поляной. ( И.А.Бунин) Особенности: сравнение, перечисление признаков. Подражание. Широкий луг, словно драгоценный ковёр, весь в красных, голубых, белых цветах, раскинулся до самой реки. Попробуй самостоятельно выбрать понравившиеся стихи и составить свои предложения.

Я учусь высказываться (в каждом варианте свой образ) Б. Можно расширять, усложнять, украшать высказывание. Предложение: «Взошло солнышко». Расширенный вариант: «Взошло, засияло весеннее солнышко, и весь чес пробудился, защебетали птички». В. Можно глубже передавать свою мысль, вводя 2-3 близких по значению слова: Мой новый четвероногий друг был худ, тощ, ну просто кожа да кости. Теперь сами: Сосны шумели тихо,________________________ Наступила зима. Природа уснула крепко,___________

Я учусь высказываться (в каждом варианте свой образ) Г. Можно усложнять высказывание, объединяя предложения, например: С полей убрали рожь и пшеницу. Овёс и ячмень тоже убрали. Скоро придёт пора капусты и свёклы. Вариант: Первым убрали с полей ячмень, затем – овёс, рожь, пшеницу, подходит пора капусты и свёклы. Д. Одну и ту же мысль можно выразить по-разному: Запылали алым цветом Кисти спелые рябин. (М. Исаковский) Или: Созревает рябина, её кисти краснеют, становятся всё ярче. На фоне зелёного леса куст покрыт красными гроздьями.

Я учусь высказываться (в каждом варианте свой образ) Е. Одну и ту же мысль можно выразить кратко: Не копай другому ямы, сам в неё свалишься. Кто…, тот… . Если ты копаешь …, то можешь … . Ты сам … , которую … .

Занятие 12. Как построить диалог? Диалог ( разговор) зависит от ситуации. Например: встреча друзей, Знакомство, прощание, диалог во время игры, на уроке. Они требуют выразительной речи (интонации): вопроса или восклицания радость или печаль, добрые чувства или раздражение. Диалоги встречаются в рассказах, сказках,пьесах. Например: Кто в хоромах, кто в высоких живёт? (Слова автора) Я, муха-грамотуха, а ты кто? (Прямая речь) А я комор-пискун. Пусти в гости! Что в гости! Живи тут!

Занятие 13. Этикет в диалогах Этикет - порядок поведения воспитанного человека, вежливые слова в речи. * встреча, приветствие, прощание * извинения, просьбы, пожелания благодарность, приглашение «Здравствуйте!» «Доброе утро!» «До свидания!» «Приветствую Вас!»

Занятие 14. Наши взаимоотношения (игры) При общении мы должны быть добросеердечные, вежливые, ласковые Почему? «Чем мы похожи» Игроки сидят в кругу. Ведущий приглашает одного участника на основе какого-то сходства с собой (цвет волос, бантики и т.д.) Садятся в круг внутри круга. Участник приглашает другого на основе предложенного сходства… Игра продолжается, пока вся группа не окажется в кругу. «Комплименты» Ведущий предлагает придумывать комплименты друг другу, бросая мяч. («У тебя красивая причёска», ,Ты очень справедливый человек») и т.д.

Используемая литература: Львов М.Р. Школа творческого мышления.-М.АСТ,2003 Солдатова Г.У. ,Шарова О.Д. Жить в мире с собой и другими Цукерман Г.А. Психология саморазвития Развивающее обучение Гринченко И.С. Игра в обучении и воспитании Даль В.И. Русские народные пословицы и поговорки

Спасибо за внимание!