Проект по окружающему миру Волшебница-водица

Волшебница-водица. Волшебница-водица Автор : Дусалиева Диана, Ученица 2 В класса МБОУ г.Астрахани «СОШ №27» Руководитель Меналиева Ольга Александровна 2015-2016 учебный год Исследовательский проект во 2 классе

Вы слыхали о воде? Говорят, она везде: В луже, в море, в океане И в водопроводном кране, Как сосулька замерзает, В лес туманом заползает, На плите у нас кипит, Паром чайника шипит, Без неё нам не умыться, Не наесться, не напиться. Смею я вам доложить: Без неё нам не прожить!

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Объект: вода в нашей жизни. Гипотеза: мы предположили, что без воды нельзя прожить. не умыться, не напиться без воды. Листику не распуститься без воды. Без воды прожить не могут Птица, зверь и человек. И поэтому всегда Всем везде нужна вода.

Цель проекта: Обобщить и расширить знания и представления детей о неживой природе – о воде. Задачи проекта: -создавать условия для формирования у детей познавательного интереса. -дать расширенные представления о свойствах льда, как об одном из свойств воды. - уточнить значение воды для всего живого

Какими свойствами обладает вода? Опыты к проекту Опыт 1. «Вода не имеет формы» А)Лед не изменил формы, пока не растаял. Б) Вода принимает форму того предмета, в котором находится.

Опыт 2. «Лед легче воды?» 1.Положили в стакан с водой гвоздь, он утонул. 2. Опустили в стакан, до краев наполненный водой, лёд, он плавал на поверхности .Значит, лёд легче воды. Лёд растаял, но вода не пролилась.

Опыт 4.«Вода нужна всем» Вода необходима растению для роста, без воды оно не растет.

Опыт 3.«Превращение снега в воду» Снег, лед, сосульки тают от тепла и превращаются в воду.

Пусть теперь фасоль в земле растёт!

Черенок герани в воде тоже пустил корни.

Опыт 5.«Растения пьют воду» Дома завял комнатный цветок, земля была совсем сухая. Я его полила. Через некоторое время растение ожило и приняло прежний вид.

Опыт 6.«Животворное свойство воды» Срезала на прогулке веточки дерева . Внимательно рассмотрела их , почек почти не было видно. Взяла банку , наклеила на неё этикетку «Живая вода» и поставила веточки в эту воду. Через некоторое время веточки ожили и на них появились листочки.

Заключительный вывод: Вода- это жизнь! Вода – это уникальное вещество, т.к. существует одновременно в трех состояниях. Вода играет очень важное значение в природе и в жизни живых организмов. Всегда и везде- вечная слава воде!

Спасибо за внимание !

Список используемой литературы: 1.Николаева С.Н. Юный эколог: Программа воспитания экологической культуры детей. – М.: Новая школа, 1999г. 2.Масленникова О.М., Филиппенко А.А.Экологические проекты в начальной школе..- М. 2011 г.- Волгоград, Учитель, 2010 г. 3.Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми –Волгоград, Учитель, 2006 г. 4.Г.А.Фадеева Экологические сказки. Пособие для учителей, Волгоград: Учитель, 2004. 5.Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Нетрадиционные уроки в начальной школе.- Ростов «Учитель», 2002 Интернет-ресурсы:1.viki.rdf.ru 2.http://900igr.net/fotografii/e… 3.http://festival.1september.ru/articles/529015/ 4.http://teacher-almaty.clan.su/publ/33-1-0-597 5.http://mirgif.com/