Презентация Проект создания экологической тропы

Проект создания экологической тропы Руководитель: Свинарева О.М. Выполнили уч-ся 4 «б» класса: Попович Адам, Горбиков Вадим, Власова Настя, Пискунова Настя, Хитрова Люда, Лебедина Ангелина, Шляпников Илья, Усынин Данила, Дятчин Миша.

Гипотеза «Человека называют властелином природы, но мудрость, с которой мы властвуем, от природы не даётся. Этому надо учиться.» Н. И. Лобачевский Природа – это живая, чувствительная, очень сложная система: даже самый тихий наш шаг для неё ощутим.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Актуальность В современных условиях окружающая среда испытывает антропогенную нагрузку, теряет способность к самовосстановлению. Меры по защите природы являются первостепенной задачей человеческого общества.

Цели Расширить знания учащихся о природе малой родины и ее исторических ценностях, Выработать у детей потребность в бережном отношении к природе и её охране,

Задачи показать познавательно - экологические возможности тропы, научить видеть, замечать различные проявления антропогенного фактора в зоне тропы, уметь комплексно оценить эти результаты , разработать памятки по охране природы, создать условия для воспитания экологически грамотной культуры поведения .

Учебная экологическая тропа

Карта – схема Озеро Первоцветы Луг Трутовики Поляна отдыха Смешанный лес Речка

Станция № 1 Озеро « Сажелка»

Станция № 2 « Первоцветы»

Станция № 3 « Луг » Щавелёк малый Тысячелистник

Станция № 4 « Трутовики » Инфекционные болезни Неинфекционные болезни

Обработка материала Наша коллекция трутовиков и лишайников Работаем с увлечением

Станция № 5 « Поляна отдыха» Отгадывание загадок Подвижные игры

Станция № 6 « Смешанный лес» Под кронами деревьев Осень в лесу

Станция №7 «Речка» Старица река Усманка

Наши исследования

Исследовательская работа № 1

Комплексная оценка антропогенной нагрузки на местность Цели : оценить количественно различные формы антропогенного воздействия на экологической тропе. Задачи: познакомиться с классификацией объектов антропогенного воздействия, основными правилами учёта, техникой учета, обработкой результата.

« Точечные» объекты АВ № Объекты Число объектовна маршруте 1 Бытовой мусор 63 2 Кострища 2 3 Раненые деревья 23 4 Сухие деревья 31 5 Пни 35 6 Поваленные стволы 12 7 Бродячие собаки 3 8 Серыевороны 4

Вывод постараться убрать мусор, организовать места для сбора бытового мусора, подготовить листовки о правилах поведения в природе для взрослых и детей, соблюдать чистоту и благоустраивать места для отдыха. Работа над памятками Запись в полевой дневник

Анкетирование

Какой уголок природы п. Отрадное вы считаете наиболее популярным местом отдыха? * Речка * Лес

2. Как часто вы отдыхаете на природе всей семьёй ? * Часто * Редко

3.  Какое влияние на ваш взгляд оказывают отдыхающие на окружающую среду? * Положительное * Отрицательное

Вывод Познакомились с разнообразием природных сообществ, Увидели влияние антропогенных факторов на окружающую среду, Убедились в необходимости учебной экологической тропы, Для учителя она даёт возможность реализовать учебные, научные и воспитательные цели, Для учащихся – повысить мотивацию к познанию, Для жителей села – экотропа может явиться предметом заботы и гордости.

Спасибо за внимание!