ПрезентацияПреемственность детского сада и школы

«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться». Доктор психологических наук Леонид Абрамович Венгер

«Преемственность детского сада и школы.»

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Общие положения В структуру учебно-воспитательной деятельности, входят следующие компоненты: I) мотивационно-целевой, который обуславливает взаимосвязь мотивации и целеполагания учения, 2) содержательно-информационный, который свидетельствует о наличии знаний, об умении связывать старую и новую информации, 3) учебно-операциональный, обеспечивающий развитие универсальных и специальных учебных действий, наличие мыслительных операций, 4) организационно-рефлексивный, включающий навыки планирования, прогнозирования деятельности,

Главные цели интеграции деятельности детского сада и школы: формирование у детей умения учиться, создание условий, при которых обучение становится для ребенка благом, основной формой его самовыражения, для дошкольного образования - раннее развитие комплекса личностных качеств и свойств, обеспечивающих легкий, естественный переход ребенка в школу.

Основные задачи сотрудничества детского сада и школы: улучшение подготовки 5-6 летних детей к школе, обеспечение естественности перехода из детского сада в школу и обеспечение быстрой адаптации, углубление интереса к жизни школы, обеспечение единства воспитательного влияния школы и семьи, помощь семье в новой ситуации, возникающей при поступлении ребенка в школу, установление связи между программами, формами и методами работы детского сада и школы,

Основные задачи сотрудничества детского сада и школы: установление связи в физическом, умственном, нравственном, трудовом и эстетическом развитии, установление связи в развитии личности ребенка в целом, осуществление преемственности детского сада и школы в формировании универсальных и специальных УУД , преемственность содержания образования и воспитания в детском саду и первом классе школы.

Формы преемственных связей Знакомство учителя с будущими учениками Совместное участие первоклассников и детей подготовительной группы в праздниках, развлечениях, играх-соревнованиях, эстафетах. Экскурсии дошкольников в школу Проведение родительских собраний Организация совместных интегрированных уроков дошкольников с первоклассниками Посещение воспитателями и учителями начальных классов уроков и занятий друг у друга Взаимосвязь психологических служб детского сада и школы Совместные совещания, педагогические советы, круглые столы с участием педагогов детского сада, родителей и учителей начальных классов.

Преемственность работы ДОУ и школы Ребенок Родители Педагоги: Воспитатель Учитель Психолог

Спасибо за внимание!