Презентация к уроку математики «Сравнение предметов»

Сравнение предметов Презентацию подготовила Кутявина Г. В. учитель начальных классов МБОУ «Средняя школа № 16 с углублённым изучением отдельных предметов имени В. П. Шевалёва»

Предметы бывают

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Найди предметы одинаковые по всем признакам. Назовите предметы отличающиеся одним признаком Назовите предметы отличающиеся всеми признаками

По каким признакам можно сравнивать предметы? По высоте По толщине По форме По длине По цвету

По размеру предметы бывают: Шире - уже Длиннее - короче Выше - ниже

Шире - уже

Сравни по ширине шарфики шире уже

Сравните по ширине Как доказать какой листок шире, а какой уже? Можно наложить один лист на другой

Работаем с полосками. Конверт № 1. Как узнать какая полоска уже, а какая шире?

А ещё можно сравнить по толщине Кто из котиков худее, а кто толще? Кеся Яша

Физминутка Широка река, Высоки берега, Длинный мосток, Низкий кусток. Высоко деревцо, Низкое крыльцо, Широки ворота, Тропка коротка, Дороженька длинна, Высокий забор, Огромный засов.

Длиннее – короче сравнение по длине

Сравни гаечные ключи. Какой короче? Как это проверить? 1 2 Наложить один предмет на другой.

Одинаковые ли ключи? По каким признакам они отличаются? Сравни ключи по длине. Какой ключ самый длинный? Самый короткий? Назови номера ключей в порядке возрастания. 1 2 3 4 Могли ли мы наложить один ключ на другой? Как сравнили?

Сравниваем ленты по длине Рассмотрите ленты на парте. Как доказать какая из них короче, а какая длиннее?

Работаем с карточкой х х

Чем отличаются цветы? Выше Ниже Сравнение по высоте

Расставь матрёшек в порядке возрастания. 1 2 3 4 5

Сравните детей по росту? Что можно сказать? Одинаковые по росту

Можно ли сразу сказать кто выше? Почему? Что надо сделать, чтобы сравнить детей по росту?

Узнаем, а кто выше из вас? Как это сделать? Построиться по росту.

Работаем с карточкой 5 4 2 7 3 6 1 х

Работаем с карточкой х х

Вывод. Как мы сравнивали? 1. На глаз. 2. Накладывали один предмет на другой. 3. Ставили предметы рядом на ровную поверхность.