Познаю себя: Моё лицо (вариант 3.3.)

ПОЗНАЮ СЕБЯ: «МОЁ ЛИЦО» Подготовила учитель-логопед: Скворцова Татьяна Васильевна КУ «Нижневартовская общеобразовательная санаторная школа» 2016 г.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Изучение строения человеческого лица, основные части лица человека (глаза, нос, рот, уши) Участие взрослого в развитии слепого ребенка значительно больше, нежели в жизни зрячего, что связано с отсутствием у слепого ребенка непосредственного зрительного подражания – одно из каналов самостоятельного приобретения знаний. Самостоятельное приобретение знаний и умений у слепого ребенка ограниченно. Слепой ребенок должен быть специально обучен тому, чему зрячий обучается сам. В связи с этим встает вопрос обучения слепого предметной деятельности и игре.

Рекомендации по использованию данного материала Данный материал предназначен на учителей начальных классов (программа 3.3), учителей логопедов, учителей дефектологов, может быть использован родителями (законными представителями) для закрепления данного материала дома). - Данные пособия рекомендуется выполнять на рельефообразующей бумаге «ZY-TEX SwellPapertr» (в домашних условиях контур рисунка обводят термоклеем «АлСил-5» ).

Схемы изготовлена с помощью рельефообразующей бумаги «ZY-TEX SwellPapertr» Изучение строения человеческого лица, основные части лица человека (глаза, нос, рот, уши)

Предлагаем незрячему ребенку «осмотреть» лицо (голову) без волос. Предварительная работа: «осматривание» (ощупывание коротко стриженной головы мальчика)

На голове человека «не хватает» ушей – мы «вылепили два уха» После неоднократной работы незрячий ребенок «узнает» и добавляет недостающие элементы на лице человека Схема предложенная обучающемуся Работа обучающегося

На голове человека «не хватает ушей» – мы «вылепили два уха», на лице человека «не хватает губ (рта)» - мы «вылепили губы (рот)» После неоднократной работы незрячий ребенок «узнает» и добавляет недостающие элементы на лице человека Схема предложенная обучающемуся Работа обучающегося

На голове человека «не хватает ушей» – мы «вылепили уши», на лице человека «не хватает губ (рта)» - мы «вылепили губы (рот)», на лице человека «не хватает носа» - мы «вылепили нос» После неоднократной работы незрячий ребенок «узнает» и добавляет недостающие элементы на лице человека Схема предложенная обучающемуся Работа обучающегося

На голове человека «не хватает ушей» – мы «вылепили уши», на лице человека «не хватает губ (рот)» - мы «вылепили губы (рот)», на лице человека «не хватает носа» - мы «вылепили нос», на лице человека «не хватает глаз, бровей» – мы «вылепили глаза, брови» После неоднократной работы незрячий ребенок «узнает» и добавляет недостающие элементы на лице человека Схема предложенная обучающемуся Работа обучающегося

Удачи в Вашем нелегком труде!