Презентация к уроку русского языка на тему: «Как образуются слова» (3 класс)

Язык, великолепный наш язык. Речное и степное в нём раздолье, В нём клёкоты орла и волчий рык, Напев, и звон, и ладан богомолья. В нём воркованье голубя весной, Взлёт жаворонка к солнцу - выше, выше. Берёзовая роща. Свет сквозной. Небесный дождь, просыпанный по крыше… Константин Бальмонт

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Писать – писатель, строить – строитель, испытать – испытатель . Дом – домик, стол – столик, нос – носик, пес – песик, рот – ротик.

Тема урока: «Как образуются слова»

Цель: Понять роль приставок, суффиксов и корей в образовании новых слов.

Построение проекта: 1. Роль приставки в образовании слов. 2. Роль суффикса в образовании слов. 3. Роль корня в образовании новых слов.

Спиши, выдели те части слова с помощью которых образованы слова каждой группы. Вкус – привкус, Шел – зашел, пришел, ушел. Бежать – прибежать, убежать, забежать, отбежать. Веселый – развеселый, невеселый. Бабушка – прабабушка.

Проверь Вкус – привкус, Шел – зашел, пришел, ушел. Бежать – прибежать, убежать, забежать, отбежать. Веселый – развеселый, невеселый. Бабушка – прабабушка.

Запомни: Перед корнем есть приставка, Слитно пишется она. Ведь при помощи приставки Образуются слова.

Пахарь, Гвоздарь, Ложкарь, Рыбарь.

Пахарь, Гвоздарь, Ложкарь, Рыбарь.

Образуй слова Тот, кто летает на самолете – лёт + арь. Тот, кто работает на компьютере, - компьютер + арь. Тот, кто изучает атом, - атом + арь. Тот, кто работает в журнале, - журнал + арь. Тот, кто играет на баяне, - баян + арь.

Суффикс После корня он стоит, Перед окончанием. Его я если заменю, Другое слово получу. Обозначу уголком. Называю суффиксом.

Попробуй догадаться, как образовались приведенные слова Снегопад, Водопад, Лесоруб, Атомоход, Землекоп.

Проверь: Снегопад, Водопад, Лесоруб, Атомоход, Землекоп.

Образуй сложные слова: Рабочий, который варит сталь, - … . Машина для измельчения мяса - … . Любитель книг - … . Машина, которая сама летает, - … .

Проверь: Рабочий, который варит сталь, - сталевар . Машина для измельчения мяса - мясорубка. Любитель книг - книголюб. Машина, которая сама летает, - самолет.

Сложные слова Самолет летит вперед, Паровоз не отстает, Даже в море пароход Тоже прибавляет ход. Все торопятся узнать, Как их правильно писать, - Эти сложные слова Не выносят буквы А. А поставишь букву О - Скорость будет – ого - го! Кашу варит кашевар, Сталь нам варит сталевар, Лошадь водит коневод, В море - мореход плывет. Все названья хороши, Только правильно пиши. Мы у этих слов внутри Не поставим букву И, А напишем Е - тогда Каждый скажет: «Это - да!»

Словарная работа: Пахарь – тот, кто пашет землю. Гвоздарь – рабочий, который делает гвозди. Ложкарь – тот, кто делает ложки и деревянную посуду. Юрист – человек, который изучает законы,знает о правах людей.

Развязать - _______________ Развязать - _______________ Вбежать - ________________ Внести - _________________ Развернуть - ______________ Вползти - ________________

Выпишите только сложные слова, выделите в них корни, подчеркните соединительные гласные: Пешеход, переход, самосвал, земляника, переезд, путешествие, землекоп, грузовик, огнетушитель, рыболов, ловец, ловушка, мышеловка, черника, теплоход, присказка, перелет, снегоход.

Пешеход, самосвал, землекоп, огнетушитель, рыболов, мышеловка, теплоход, снегоход.

Цель: Понять роль приставок, суффиксов и корей в образовании новых слов.

Проект: 1. Роль приставки в образовании слов. 2. Роль суффикса в образовании слов. 3. Роль корня в образовании новых слов.

Разбор слова по составу: 1. Выделить окончание (изменив форму слова). 2. Выделить корень (для этого подобрать однокоренные слова). 3. Выделить приставку (она стоит перед корнем). 4. Выделить суффикс (он стоит после корня).

Домашнее задание: Стр. 119. правило, Стр. 120 упр. 215, Творческое задание: упр. 216.

Оцени себя: Какое задание тебе понравилось больше всего? С каким настроением ты уходишь с урока?