Имя существительное- часть речи, обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? что?
18
неживые предметы живые предметы
19
Запомни! Одушевленные имена существительные обозначают людей и животных и отвечают на вопрос кто? Неодушевленные – отвечают на вопрос что? и обозначают все остальные имена существительные
20
Физминутка Мы ногами топ-топ, Мы руками хлоп-хлоп, Мы глазами миг-миг, Мы плечами чик-чик, Раз - сюда, два – туда, Повернись вокруг себя. Раз – присели, два – привстали, Руки кверху все подняли. Сели – встали, сели – встали, Ванькой – встанькой словно стали.
Проверь себя Дом, стол, окно, ступеньки, ветер, ножницы, лук, торт, сапоги, бегемот, картина.
24
Повторим! Что называется именем существительным? Какие бывают имена существительные?
25
Разные слова живут на белом свете, Всякие слова гуляют по планете: Ясные и смелые, Добрые и злые… Лишь бы говорили, Лишь бы не немые. Словом можно вылечить, А можно и обидеть, Словом можно выручить, Можно ненавидеть. Есть слова любимые, Нежные, приятные, Есть слова счастливые, Всем всегда понятные- Добро и радость, мир и счастье Помогут нам в любых ненастьях. Улыбки, детство, мама, дом Для нас растопят лед кругом. В сердце проникают, В нем живут и зреют, Наше настроение Выразить умеют. Юркина Вероника.
26
Я доволен собой, у меня все получилось. Хочу знать больше. У меня не всё получилось, но я постараюсь. Ничего не понятно на уроке.
27
Домашнее задание Упражнение №57
28
Спасибо за урок!
29
При проведении словарной работы трудности в определении правильного ответа и правописании словарных слов возникли у Мадины, Мухамеда и Фахри.
30
В первой группе Фахри и Мухамед не смогли определить нужные части речи, в четвертой группе не работали Мадина и Валентин во второй группе возникли сложности с оформлением задания на время у Федора и Ивана
31
У Фахри и Мухамеда возникли сложности в определении одушевленных и неодушевленных предметов
32
С самостоятельной работой не справились Фахри и Мухамед и Тамерлан по причине плохого знания русского языка
33
Мухамед, Фахри и Тамерлан не смогли определить, что они узнали или чего не поняли на уроке