Презентация родительского собрания в 1 классе для знакомства родителей с ФГОС

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

Учили раньше Учат сейчас Не заставляйте ребенка заучивать учебник и искать готовые ответы! Текст нужно понять и уметь использовать! 1.Учитель проверяет Д/з. Ученик «выучил – пересказал». 2.Учитель объявляет новую тему. 3.Учитель объясняет новую тему («сиди и слушай!»). 4.Учитель проверяет, как поняли «повтори!»). 1.Ученики сами вспоминают знания, которые пригодятся. 2.Учитель создает ситуацию. Ученики называют тему, вопрос. 3.Ученики сами открывают новые знания (в диалоге с учителем, в учебнике). 4.Ученики делают вывод по теме. Вниманию родителей

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Так учили нас Так будут учиться наши дети Нельзя останавливать ребенка словами: «Мал еще, взрослые лучше знают!» Поддержите ребенка, если он высказывает и аргументирует свою точку зрения. В учебнике всегда есть один правильный ответ! В учебнике излагается одна «правильная» точка зрения. Часто в учебнике нет готового ответа, его надо создать самим, опираясь на текст или найти в дополнительной литературе Почти на любой творческий вопрос может быть несколько правильных ответов.

Советы родителям, которые хотят помочь своим детям в выполнении домашних заданий

Продолжительность подготовки домашних заданий, предусмотренная уставом школы (в скобках указана оптимальная продолжительность с учетом психофизиологии возраста), составляет: С чего начать? Прежде всего, узнать, сколько времени должен тратить ребенок определенного возраста на приготовление уроков дома.

1 класс до 1 часа (3/4 часа) 2 класс 1,5 часа (1 час) 3 класс 2 часа (1,5 часа) 6 класс до 2,5 часов (2-2,5 часа) 8 класс 3 часа (2,5 часа) 9-11 классы до 4 часов (3 часа)

«Как помочь ребенку выполнить домашнее задание» Ребенок должен готовить домашнее задание самостоятельно, но не бесконтрольно Выясните трудности, с которыми встречается ребенок при выполнении домашнего задания Настройте ребенка на выполнение заданий тех уроков, которые были сегодня, а задания на следующий день надо только повторить Ритм выполнения домашнего задания индивидуален для каждого ребенка Не Следует ни торопиться, и ни затягивать Не обсуждайте с ребёнком то, что задал учитель учить дома. Он руководствуется учебным планом и и утверждённой школьной программой

3 Это надо помнить ! Выполнение каждого задания необходимо мотивировать применением его в будущем Не следует отвлекать ребенка, умственный труд требует сосредоточенности Разумная помощь и ненавязчивый контроль особенно необходимы ребенку в трудновыполнимых заданиях Постепенно необходимо приучать ребенка к планирующей оценке своих действий на день, два, неделю, месяц, четверть

Помните об этом!!! Научить рёбёнка самостоятельно учиться, научить добывать знания – Ваша родительская обязанность!!! Статья 52 «Закон «Закон об образовании»

КРИТЕРИИ ОЦЕНОК

РУССКИЙ ЯЗЫК Критерии оценок Диктант «5» - нет ошибок, «4» - не более 2-х ошибок или 1ошибка и 2 исправления, «3» - не более 4-х ошибок, «2» - 5 и более ошибок.

РУССКИЙ ЯЗЫК Орфографическое задание «5» - задание выполнено без ошибок, «4» - задание выполнено полностью, 1 ошибка или 1-2 исправления «3» - не полостью выполнено задание или полностью выполнено, но 2 ошибки, «2» - невыполненное задание.

РУССКИЙ ЯЗЫК Списывание текста (без задания) «5» - безукоризненно выполненная работа, в которой нет исправлений, «4» - 1-2 исправления или 1 ошибка, «3» - 2-3 ошибки, «2» - 4 ошибки и более.

РУССКИЙ ЯЗЫК Словарный диктант «5» - работа без ошибок, «4» - 1 ошибка, «3» - 2 ошибки, «2» - 3-5 ошибок.

РУССКИЙ ЯЗЫК Контрольная работа «5» - безошибочно выполнены все задания, «4» - выполнено правильно не менее 3/4 всех заданий, «3» - выполнено не менее ½ заданий, «2» - ученик не справился с большинством заданий.

МАТЕМАТИКА Письменная работа, содержащая только примеры «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений, «4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки, «3» - допущены 3-4 вычислительные ошибки, «2» - допущены 5 и более вычислительных ошибок.

МАТЕМАТИКА Письменная работа, содержащая только задачи «5» - все задачи решены и нет исправлений, «4» - нет ошибок в ходе решения задач, но допущены 1-2 вычислительные ошибки, «3» - хотя бы одна ошибка в ходе решения задачи и 1 вычислительная ошибка или если вычислительных ошибок нет, но не решена 1 задача, «2» - допущена ошибка в ходе решения 2-х задач или допущена ошибка в ходе решения задачи и 2 вычислительные ошибки.

МАТЕМАТИКА Комбинированная контрольная работа (1 задача, примеры и задание другого вида) «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений, «4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки, «3» - допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки, «2» - допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задач и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.

МАТЕМАТИКА Математический диктант «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений, «4» - не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа, «3» - не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа, «2» - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа,

Как воспринимать отметки ребёнка? Памятка для родителей

Как относиться к отметкам ребёнка. Не ругайте своего ребёнка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться, чтобы избежать наказания

Как относиться к отметкам ребёнка. Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда не высок Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда

Как относиться к отметкам ребёнка. Не заставляйте своего ребёнка вымаливать себе оценку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия Не учите своего ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки

Как относиться к отметкам ребёнка? Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребёнку оценки вслух Есть сомнения - идите в школу (к учителю) и попытайтесь объективно разобраться в ситуации Не обвиняйте беспричинно других взрослых и одноклассников в проблемах собственного ребёнка

Как относиться к отметкам ребёнка. Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать

Помните, что ребенок-это не сосуд, который надо наполнить, а огонь, который надо зажечь. Нет ничего невозможного, надо просто захотеть поверить в свое дитя и создать ему условия для полноценного развития. Вы сеете, и то, что должно взойти, взойдет!